RESEARCH ON VOCABULARY LEARNING AND READING DEVELOPMENT-THE INFLUENCE FROM ROMAN CHARACTERS AND JAPANESE COMPETENCE

词汇学习和阅读发展的研究——罗马字符和日语能力的影响

• 批准号: 18520450
• 负责人: ALLEN-TAMAI Mitsue
• 金额: $ 0.8万
• 依托单位: Chiba University (2007)Bunkyo Gakuin University (2006)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2006
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2006 至 2007
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-18520450/
• 关键词: Reading Development; phonological Awareness; Vocabulary learning; Phonics; whole Language; Roman Character; Alphabetical Knowledge; Vocabulary Knowledge; Roman Characters; JaPanese Competence; 小学校英語; ローマ字; 単語習得

The Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology (MEXT, hereafter) announced the new Course of Study on March 28, 2008, which will officially start in 2011. It calls for the implementation of a new compulsory class called "Foreign Language" and a once-a-week English class for upper grade students of public elementary schools.From the time when English was introduced into public elementary schools, activities relating to literacy development have been excluded and the importance of literacy education has been almost totally ignored. The researcher stresses the urgent necessity to develop an effective reading program and this research investigates the effect of the literacy program that the researcher developed and practiced herself with upper graders of a public elementary school for two years.The aim of this research is to examine the effect of the literacy program. The participants were administered tests to measure alphabetical knowledge, phonological awareness, and vocabulary knowledge. Statistically significant differences were found between pre and post tests, which showed that knowledge gain of alphabetical letters and improvement of phonological awareness took place. The vocabulary knowledge was found to be related to Alphabetical Knowledge of lower ease (r= . 821), Roman Character Knowledge (r= . 761), Japanese Competence (r= . 741), Alphabetical Knowledge of Upper Case (r= . 692) and Phonological Awareness (r = . 644).The participants gave positive evaluation of all the literacy-related activities, especially regarding learning the alphabet letters in lower cases. They also acquired more confidence and interest in learning English through this program.

2008年3月28日，教育文化体育科学技术部（以下简称文部科学省）公布了将从2011年开始正式实施的新学制。它要求在公立小学高年级学生中实施新的必修课“外语”和每周一次的英语课。从英语进入公立小学开始，与读写能力发展有关的活动就被排除在外，读写能力教育的重要性几乎被完全忽视。研究者强调了制定有效的阅读计划的紧迫性，本研究调查了研究者自己制定并与一所公立小学高年级学生进行了两年的扫盲计划的效果。这项研究的目的是检验扫盲计划的效果。参与者通过测试来衡量字母知识、语音意识和词汇知识。测试前后的差异有统计学意义，这表明字母知识的增加和语音意识的提高。词汇知识与较低难度的字母知识相关(r=。821)，罗马文字知识(r=。761)，日语能力(r=。741)，大写字母的字母知识(r=。692)和语音意识(r =。644)。参与者对所有与识字有关的活动都给予了积极的评价，特别是在学习小写字母方面。通过这个项目，他们也获得了更多的信心和学习英语的兴趣。

项目成果

公立小学校におけるリタラシー教育

公立小学的识字教育

• 发表时间: 2008
• 期刊: 日本認知言語学会論文集(印欄申)
• 作者: Naomi Ono;Tsuneo Takanashi;Emiko Takano;kyoko Oi;and Gordon Robson;アレン玉井光江;Mitsue Allen-Tamai;アレン 玉井 光江;アレン 玉井 光江;アレン 玉井 光江
• 通讯作者: アレン 玉井 光江

第7回小学校英語教育学会全国大会

第七届全国小学英语教育学会学术会议

• 发表时间: 2007
• 作者: Mitsue;Allen-Tamai;アレン 玉井 光江
• 通讯作者: アレン 玉井 光江

The development ofL2 phonological awareness in relationship to L1 and intelligence

与 L1 和智力相关的 L2 语音意识的发展

• 发表时间: 2006
• 作者: Mitsue;Allen-Tamai;アレン 玉井 光江;アレン玉井光江;Mitsue Allen-Tamai;アレン 玉井 光江;アレン玉井光江;Mitsue Allen-Tamai;アレン玉井光江;Mitsue Allen-Tamai;アレン玉井光江
• 通讯作者: アレン玉井光江

公立小学校における効果的なリーディング指導について(1) -アルファベット指導-

关于公立小学的有效阅读教学（一）-字母教学-

• 发表时间: 2007
• 期刊: 千葉大学教育学部紀要 56
• 作者: Naomi Ono;Tsuneo Takanashi;Emiko Takano;kyoko Oi;and Gordon Robson;アレン玉井光江;Mitsue Allen-Tamai;アレン 玉井 光江;アレン 玉井 光江;アレン 玉井 光江;アレン玉井光江;アレン玉井光江;アレン玉井光江
• 通讯作者: アレン玉井光江

The development of L2 phonological awareness in relationship to L1 and intelligence

与 L1 和智力相关的 L2 语音意识的发展

• 发表时间: 2006
• 作者: Mitsue;Allen-Tamai;アレン 玉井 光江;アレン玉井光江;Mitsue Allen-Tamai;アレン 玉井 光江;アレン玉井光江;Mitsue Allen-Tamai;アレン玉井光江;Mitsue Allen-Tamai;アレン玉井光江;Mitsue Allen-Tamai
• 通讯作者: Mitsue Allen-Tamai