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情報フィルタリング技術を用いた授業コミュニティ支援システムの構築

利用信息过滤技术构建班级社区支持系统

基本信息

批准号：
18700663
负责人：
中澤真
金额：
$ 0.83万
依托单位：
The University of Aizu Junior College Division
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2006
资助国家：
日本
起止时间：
2006 至 2007
项目状态：
已结题

项目摘要

1 講義におけるコミュニケーション支援を実現するために,オープンソースをベースに以下の点を考慮した支援システムを構築した.(1) 学生が発言しやすくなるように,発信するコンテンツの内容に応じた公開範囲の設定機能.(2) 学生の発言へのモチベーションを高めるために,被参照状況を確認できる機能.(3) 情報過多を防ぐために,各ユーザに適した情報のみをフィルタリングして配信する機能.なおフィルタリングのためのルールの主要な要素としては,(a)コンテンツの被参照回数と参照回数,(b)発言内容をカテゴライジング,(c)ユーザの行動履歴を活用し,講義申においても講義への集中に影響を与えにくいものとした.2 構築した支援システムを実際の講義で活用し実証実験を行った.また,利用者へのアンケートを実施し,システムの有効性について検証した.この結果,本システムを活用した場合,通常の講義よりも学生の授業への関わり方を高めることが可能となり,さらに協調学習としての学生間コミュニケーションを効果的に行えるようになった.特に,講義の進度に遅れがちな学生と余裕のある学生とを動的にクラスタリングし,情報の配信を学生ごとに制御できるという特徴により,学生間での疑問解決を効率的に行うことができるようになった.このことは,講義の進捗度を向上させ,学生間の知識レベルにばらつきがある環境における教育の質を高めることを可能にした.

1. The following points should be taken into consideration: (1)The function of setting the content of the message and the public scope of the message. (2)The function of confirming the status of the student's speech. (3)Information overload prevention, information distribution function for each client. The main elements of the group are: (a) the number of references to the group,(b) the content of the presentation,(c) the use of the action of the group, the application of the lecture, the concentration of the influence of the lecture, and the construction of the support system. In addition, the user's ability to detect and verify the user's behavior is not limited to the implementation of the user's behavior. As a result, this article is used in the case of the usual lecture, the students 'teaching and learning relationship is high, the coordination of learning, the students' teaching and learning relationship is high, and the results are high. The progress of the lecture is in line with the students 'expectations. The information is distributed to the students' expectations. The students 'expectations are in line with the students' expectations. The progress of the lecture is upward, and the knowledge among students is upward, and the environment is upward, and the quality of education is upward, and the possibility is upward.