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Writing assessment of Japanese as a Second Language: Pursuit of good writing

日语作为第二语言的写作评估：追求良好的写作

基本信息

批准号：
19520448
负责人：
TANAKA Mari
金额：
$ 2.83万
依托单位：
Nagoya University of Foreign Studies
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2007
资助国家：
日本
起止时间：
2007 至 2009
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19520448/
关键词：
第二言語としての日本語第二言語によるライティングライティング評価評価者総合的評価マルチプルトレイト評価評価基準プロトコル日本語教育第二言語としてのライティング第2言語としてのライティングライティング評価プロンプト

项目摘要

The purpose of this particular study is to answer the question : What is good writing in Japanese as a second language? The ultimate purpose of this research is to explore the elements that make good writing in Japanese from a broad perspective, but the aim of this particular study is to clarify how good writing in Japanese as a second language is perceived by Japanese teachers. In this study, we first investigated the source of disagreements on writing assessment from the perspective of rater variation (Tanaka and Nagasaka, 2009). Next, we conducted research on ranking. For this research, two types of essays (six expository and six argumentative) were ranked separately by 10 experienced Japanese teachers using holistic schemes. Written as timed impromptu writing tests by mostly Asian students at Japanese universities, these essays had been assessed in advance by researchers and ranked as the top six. In order to clarify the decisive factors in ranking these essays, raters' think-aloud protocols were recorded and analyzed along with the questionnaire.The results indicated : 1) Japanese writing does not have a clear "Essay Style" as English essays do ; therefore, raters lack strong criteria for assessing essays. 2) Some Japanese essays, even though they did not fulfill the task completely, or lacked consistency of main idea or awareness of organization, were ranked high because "academism" (academic atmosphere) was perceived in the supporting ideas or throughout the essay. In Japanese, the use of certain "Kanji" (Chinese characters) words contributes to "academism."In English essays, task fulfillment, main idea, and good organization are considered as preconditions for assessment regardless of "academism." The present study confirmed the necessity for the establishment of common understanding, including scoring rubrics and scoring procedures, for writing assessment among Japanese language educators.

这项特殊研究的目的是回答这个问题：什么是日语作为第二语言的好写作？本研究的最终目的是从一个广泛的角度探讨日语写作的要素，但这个特殊研究的目的是澄清日语教师如何看待日语作为第二语言的优秀写作。在本研究中，我们首先从评分差异的角度调查了写作评估分歧的来源（Tanaka和Nagasaka， 2009）。接下来，我们对排名进行了研究。在这项研究中，两种类型的文章（六篇说明文和六篇议论文）分别由10位经验丰富的日本教师使用整体方案进行排名。这些文章是日本大学里大部分亚洲学生的即兴写作测试，经过研究人员的事先评估，排名前六。为了明确这些文章排名的决定性因素，评分者的有声思考协议被记录和分析与问卷调查。结果表明：1)日语写作不像英语写作那样具有明确的“散文风格”；因此，评分者在评估论文时缺乏强有力的标准。2)一些日本文章，即使他们没有完全完成任务，或缺乏中心思想的一致性或组织意识，但由于“学术主义”（学术氛围）在支持观点或整个文章中被感知到。在日语中，使用某些“汉字”（汉字）有助于“学院派”。在英语作文中，任务完成、主旨思想和良好的组织被视为评估的先决条件，而不考虑“学术”。本研究证实有必要在日语教育工作者之间建立共同的理解，包括评分标准和评分程序，以便编写评价。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

パネルディスカッション「どうすれば第2言語ライティング能力を伸ばせるのか?」

小组讨论：“我们如何提高第二语言写作技巧？”

DOI：
发表时间：
2008
期刊：
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0
作者：
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通讯作者：
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发表时间：
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作者：
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为什么在撰写评估时很难达成一致 - 以人为中介的评估

DOI：
发表时间：
2009
期刊：
社会言語科学 12巻1号
影响因子：
0
作者：
池上嘉彦;他編(近藤安月子・姫野伴子;他、分担執筆);近藤安月子;田中真理・長阪朱美
通讯作者：
田中真理・長阪朱美

Collaborative Writing Assessment : Teacher and Student Self-Assessment

协作写作评估：教师和学生自我评估

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
0
作者：
Tanaka;M.
通讯作者：
M.

Collaborative Writing Assessment: Teacher and Student Self-Assessment

协作写作评估：教师和学生自我评估

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
影响因子：
0
作者：
Mari;Tanaka
通讯作者：
Tanaka

DOI：
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通讯作者：
出水伸一・田中真理

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DOI：
发表时间：
2008
期刊：
東北大学大学院教育学研究科教育ネットワークセンター年報 8
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0
作者：
Kato;F.;Fumiharu Kato;Tsuyoshi Kato;K. Ueno;Kenji Ueno;Kenji Ueno;田中真理;田中真理;田中真理;李煕馥田中道治田中真理;横田晋務滝吉美知香李煕馥斎藤維斗田中真理;斉藤維斗横田晋務滝吉美知香李煕馥田中真理;李煕馥斉藤維斗横田晋務滝吉美知香田中真理;滝吉美知香李煕馥斉藤維斗横田晋務田中真理;田中真理;田中真理;滝吉美知香・田中真理;横田晋務・滝吉美知香・李ヒボク・斉藤維斗・田中真理;斉藤維斗・横田晋務・滝吉美知香・李ヒボク・田中真理;李ヒボク・斉藤維斗・横田晋務・滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・李ヒボク・斉藤維斗・横田晋務・田中真理;滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・田中真理;横田晋務・和田美穂・滝吉美知香・田中真理;田中真理;滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・田中真理;李ヒボク・横田晋務・斉藤維斗・滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・李ヒボク・横田晋務・斉藤維斗・田中真理;斉藤維斗・滝吉美知香・李ヒボク・横田晋務・田中真理;横田晋務・斉藤維斗・滝吉美知香・李ヒボク田中真理;田中真理;田中真理;田中真理;中山奈央・田中真理;廣澤満之・小牧綾乃・滝吉美知香・李・田中真理・渡邉徹;中山奈央・田中真理;廣澤満之・小牧綾乃・滝吉美知香.田中真理・渡邉徹;滝吉美知香・田中真理;中山奈央・田中真理;TANAKA Mari;田中真理;滝吉美知香・田中真理;横田晋務・田中真理
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DOI：
发表时间：
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作者：
Kato;F.;Fumiharu Kato;Tsuyoshi Kato;K. Ueno;Kenji Ueno;Kenji Ueno;田中真理;田中真理;田中真理;李煕馥田中道治田中真理;横田晋務滝吉美知香李煕馥斎藤維斗田中真理;斉藤維斗横田晋務滝吉美知香李煕馥田中真理;李煕馥斉藤維斗横田晋務滝吉美知香田中真理;滝吉美知香李煕馥斉藤維斗横田晋務田中真理;田中真理;田中真理;滝吉美知香・田中真理;横田晋務・滝吉美知香・李ヒボク・斉藤維斗・田中真理;斉藤維斗・横田晋務・滝吉美知香・李ヒボク・田中真理;李ヒボク・斉藤維斗・横田晋務・滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・李ヒボク・斉藤維斗・横田晋務・田中真理;滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・田中真理;横田晋務・和田美穂・滝吉美知香・田中真理;田中真理;滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・田中真理;李ヒボク・横田晋務・斉藤維斗・滝吉美知香・田中真理;滝吉美知香・李ヒボク・横田晋務・斉藤維斗・田中真理;斉藤維斗・滝吉美知香・李ヒボク・横田晋務・田中真理;横田晋務・斉藤維斗・滝吉美知香・李ヒボク田中真理;田中真理;田中真理;田中真理;中山奈央・田中真理;廣澤満之・小牧綾乃・滝吉美知香・李・田中真理・渡邉徹;中山奈央・田中真理;廣澤満之・小牧綾乃・滝吉美知香.田中真理・渡邉徹;滝吉美知香・田中真理;中山奈央・田中真理;TANAKA Mari;田中真理;滝吉美知香・田中真理;横田晋務・田中真理;中山奈央・田中真理;小島未生・田中真理;小島未生・田中真理;小島未生・田中真理;佐藤健太郎滝吉美知香松崎泰星恵美三浦祐樹田中真理;李煕馥田中真理;廣澤満之滝吉美知香佐藤健太郎鮎川順之介佐藤真理田中真理;田中真理中山奈央斉藤維斗滝吉美知香;佐藤健太郎・田中真理;横田晋務田中真理;李煕馥田中真理;滝吉美知香斉藤維斗田中真理;田中真理
通讯作者：
田中真理