The origin of in-service training through lesson study -The case study of Tamamura and Shibane elementary school

课堂学习在职培训的起源——以玉村芝根小学为例

• 批准号: 19530676
• 负责人: YOSHIMURA Toshiyuki
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Miyagi University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19530676/
• 关键词: 学習指導法; 授業研究; 教師教育; 斎藤喜博; 玉村小学校; 『教育論叢』; 『草原』; 島小学校; 現職教育; 学力; 芝根小学校

1930年代から1950年代にかけて、群馬県玉村小学校・芝根小学校・島小学校の教師たちが取り組んだ授業研究は、子どもの学力向上とともに教職の専門性の確立も進めた事実を示した。斎藤喜博を中心とした教師集団が行った授業研究は、今日の現職教育の指針となる。主な点は、次の3点である。(1) 教育政策の転換や社会変動に流されず、自らの実践に根ざす教師の自律的な指導力形成の道を開いた。(2) 教材の追求によって子どもの可能性を伸ばす、授業の思想と方法を生んだ。(2) 教師が研究集団を組織する方法が、子どもの学習を高める方法の創造を促した。

1930 's From 1950 's to 1950 's, Gunma, Tamamura Elementary School, Shiba Elementary School, teacher's group, teacher's group, teacher's group, A group of teachers from Kihiro Fujimoto's Center for Teaching and Research conducted a study on the guidelines for today's in-service education. The main point is, the second point is 3 points. (1)Education policy changes and social movements are reflected in the practice of self-discipline and the formation of guidance for teachers. (2)The pursuit of teaching materials, the possibility of teaching, the idea of teaching and the method of teaching (2)Teachers organize research groups, organize learning, and promote creativity.

项目成果

『未来につながる学力』の追求-群馬県島小学校における『授業の創造』

追求“连接未来的学力”——群马县志摩小学的“创建班级”

• 发表时间: 2009
• 期刊: 宮城教育大学紀要 43巻
• 作者: 佐野良威、山田一之;他;笠間賢二;笠間賢二;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;河合 康;河合康;河合康;日本学校教育学会;河合康;河合康;中村満紀男;石部元雄他編;河合康;本図愛実;吉村敏之
• 通讯作者: 吉村敏之

岡田刀水士の学習指導法-子どもの生活を見る

冈田剑客的学习教学方法——看孩子们的生活

• 发表时间: 2008
• 作者: 佐野良威、山田一之;他;笠間賢二;笠間賢二;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;河合 康;河合康;河合康;日本学校教育学会;河合康;河合康;中村満紀男;石部元雄他編;河合康;本図愛実;吉村敏之;本図愛実;本間明信;本図愛実;上杉賢士;吉村敏之;上杉賢士;本図愛実;本間明信;庄司康生;本図愛実;上杉賢士;本図愛実;吉村敏之;八木正一;本図愛実;吉村 敏之;高吉嬉;上杉賢士;本図愛実;宇佐見香代;吉村敏之
• 通讯作者: 吉村敏之

「未来につながる学力」の追求-群馬県島小学校における「授業の創造」-

追求“连接未来的学力”——群马县志摩小学的“创课”——

• 发表时间: 2009
• 期刊: 宮城教育大学紀要 43
• 作者: 佐野良威、山田一之;他;笠間賢二;笠間賢二;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;河合 康;河合康;河合康;日本学校教育学会;河合康;河合康;中村満紀男;石部元雄他編;河合康;本図愛実;吉村敏之;本図愛実;本間明信;本図愛実;上杉賢士;吉村敏之
• 通讯作者: 吉村敏之

雑誌『教育論叢』における事例研究-学級の事実から理論を創る

“Keikuronsen”杂志中的案例研究 - 从课堂事实创建理论

• 发表时间: 2008
• 期刊: 宮城教育大学紀要 42巻
• 作者: 佐野良威、山田一之;他;笠間賢二;笠間賢二;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;河合 康;河合康;河合康;日本学校教育学会;河合康;河合康;中村満紀男;石部元雄他編;河合康;本図愛実;吉村敏之;本図愛実;本間明信;本図愛実;上杉賢士;吉村敏之;上杉賢士;本図愛実;本間明信;庄司康生;本図愛実;上杉賢士;本図愛実;吉村敏之
• 通讯作者: 吉村敏之

何のために授業を研究するのか(授業研究の目的)

我们为什么要学习课程？（课程研究的目的）

• 发表时间: 2009
• 期刊: 宮城教育大学紀要 43巻
• 作者: 佐野良威、山田一之;他;笠間賢二;笠間賢二;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林 亜子;小林亜子;小林亜子;小林 亜子;河合 康;河合康;河合康;日本学校教育学会;河合康;河合康;中村満紀男;石部元雄他編;河合康;本図愛実;吉村敏之;本図愛実;本間明信
• 通讯作者: 本間明信