How Do Kindergarten Teachers Cope with Children's Conflicts-Teaching Method for 'Human-Relationships' Area in Early Childhood Care and Education

幼儿园教师如何应对儿童冲突——幼儿保教中“人际关系”领域的教学方法

• 批准号: 19530702
• 负责人: TOMOSADA Keiko
• 金额: $ 2万
• 依托单位: Yamaguchi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2008
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19530702/
• 关键词: 保育; 人間関係; 保育者; トラブル; 幼児; 自己回復; 共生; 解決法; 規範; 解決スキル

508事例のトラブル場面の保育記録を分析したところ、トラブルの原因は7分類され、幼児の年齢による違いが認められた。保育者のかかわりは17分類され、保育者は子どもの状態に合わせて、複数のかかわりを用いており、経験年数により特徴があることが認められた。これらから、トラブル場面の保育的意義は、(1)子どもの自己回復を支える、(2)共生の経験を支える、(3)解決法を学ぶ、(4)価値や規範を学ぶ、の4点にあるとまとめられた。

508 Cases of child abuse and the reasons for child abuse are classified into 7 categories. Conservationist The significance of conservation in this field is as follows: (1) The child's self-recovery;(2) The symbiotic process;(3) The solution;(4) The value; and (5) The specification.

项目成果

保育者が自らの技量と向き合うということ-子ども同士のトラブルへのかかわりから-

保育员面临自己的技能 - 来自卷入儿童之间的麻烦 -

• 发表时间: 2008
• 期刊: 季刊保育問題研究 231号
• 作者: 片岡弘勝;片岡 弘勝;片岡弘勝;片岡 弘勝;片岡弘勝;片岡弘勝;入江礼子;友定啓子
• 通讯作者: 友定啓子

保育事例集「『ごめんね』の向こうに-子ども同士のハイトラブルに保育者はどうかかわっているか-」の発行2008年3月

保育案例研究集《超越‘对不起’——保育工作者如何卷入儿童之间的麻烦？》 2008 年 3 月出版

子どものトラブルに保育者はどうかかわっているか-保育者の経験年数・トラブルが生じる状況による分析を中心に-

保育员是如何卷入儿童麻烦的？根据保育员的工作年限以及发生麻烦的情况进行重点分析。

• 发表时间: 2008
• 期刊: 乳幼児教育学研究 第17号
• 作者: 小原敏郎;入江礼子;白石敏行;友定啓子
• 通讯作者: 友定啓子

子ども同士のトラブル場面を用いた実習指導の教育的意義-学生が保育記録に記述した「ふりかえり」に着目して-

利用孩子之间的麻烦情境进行实践指导的教育意义 -以学生在保育记录中写下的“感想”为中心-

• 发表时间: 2009
• 作者: 山本朗登;船寄俊雄;白石 敏行;小原敏郎・入江礼子・友定啓子・白石敏行
• 通讯作者: 小原敏郎・入江礼子・友定啓子・白石敏行

子ども同士のトラブルに保育者はどうかかわっているか-保育記録から見たトラブル原因の年齢比較

保育员如何卷入儿童之间的麻烦？ - 从保育记录中看出麻烦原因的年龄比较

• 发表时间: 2008
• 作者: 山本朗登;船寄俊雄;白石 敏行;小原敏郎・入江礼子・友定啓子・白石敏行;白石敏行・友定啓子・入江礼子・小原敏郎;小原敏郎・入江礼子・友定啓子・白石敏行;入江礼子・小原敏郎・友定啓子・白石敏行;友定啓子;入江礼子
• 通讯作者: 入江礼子