A Strategy for the Improvement of Social Studies Class

社会研究课堂的改进策略

• 批准号: 19730541
• 负责人: KUSAHARA Kazuhiro
• 金额: $ 2.18万
• 依托单位: Hiroshima University (2009)Naruto University of Education (2007-2008)
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19730541/
• 关键词: 社会科教育; 授業改善; ストラテジー; 学習材; 教師教育; 授業研究; 教育実践力; 社会科; 映像教材; アフリカ; 地域学習; 教材; 事実羅列; 言語偏重; 副読本教材

The purpose of this study is to clarify the strategies of reflective improvement of the social studies class based on the teacher's failures or missteps. The causes of them are generally classified into the following types; the lost or unclearness of the aims, scattered concepts in the teaching contents, the materials not being connected with the student's conception and experiences, and the teaching methods/process which don't support the understanding as wall as the successive inquiry. In this study, the learning resources for the teacher and student who are poor at the social studies, are developed as solution, in addition, the conditions which are useful for the teacher's reflection and student's understanding are generalized as hypothesis. The data collected from the experimental class and the questionnaires vilify that hypothesis.

本研究的目的是针对社会科教师的失误或失误，明确社会科课堂的反思性改进策略。造成这些问题的原因大体上可以分为以下几种类型：目标缺失或不明确、教学内容概念分散、教材与学生的概念和经验不相联系、教学方法/过程不支持理解以及连续的探究。本研究以社会学习能力较差的教师和学生的学习资源作为解决方案，并将有利于教师反思和学生理解的条件概括为假设。从实验班和问卷中收集的数据证明了这一假设。

项目成果

社会科地理における法教育の位置づけ-地理教育こそできる,地理教育にもできることを活かして-

法学教育在社会研究地理学中的定位——利用地理教育能做什么、地理教育还能做什么——

• 发表时间: 2010
• 作者: 菊地八穂子;井上毅;橋本康弘;橋本康弘;草原和博;草原和博
• 通讯作者: 草原和博

ローカル・カリキュラムセンター方式による教員の力量形成-大学院「教育実践研究」の改善に向けたパイロット研究-

通过地方课程中心法培养教师能力 - 提高研究生院“实践教育研究”的试点研究 -

• 发表时间: 2009
• 期刊: 日本教育大学協会研究年報(日本教育大学協会年報編集委員会編) 第27集
• 作者: 岩田耕司;服部裕一郎;柴田義松;全国学校図書館協議会北米学校図書館研究視察団;足立幸子;橋本康弘;橋本康弘;橋本康弘;橋本康弘;草原和博・麻生多聞・原田昌博・町田哲
• 通讯作者: 草原和博・麻生多聞・原田昌博・町田哲

事実的, 理論的思考力・判断力を問う授業とテスト

测试事实和理论思维及判断能力的课程和测试

• 发表时间: 2008
• 期刊: 思考力・判断力を問う中学校社会科テスト問題の開発研究
• 作者: 岩田耕司;服部裕一郎;柴田義松;全国学校図書館協議会北米学校図書館研究視察団;足立幸子;橋本康弘;橋本康弘;橋本康弘;橋本康弘;草原和博・麻生多聞・原田昌博・町田哲;草原和博
• 通讯作者: 草原和博

地理学習材開発の開発・活用研究(3)-授業計画・授業改善への効果-

地理学习教材开发利用研究（三）-对备课与改进的作用-

• 发表时间: 2009
• 作者: 菊地八穂子;井上毅;橋本康弘;橋本康弘;草原和博;草原和博;草原和博・田中伸・石川照子・中本和彦
• 通讯作者: 草原和博・田中伸・石川照子・中本和彦

公民教育と地理歴史教育の関係構築の論理-「政治的見方・考え方」を育成する3つのアプローチを例に-

公民教育与地理历史教育关系的逻辑——以培育“政治观点和思维方式”的三种途径为例——

• 发表时间: 2008
• 作者: 橋本康弘;野坂佳生;白木一郎;草原和博;草原和博;橋本康弘;草原和博
• 通讯作者: 草原和博