中学校英語教室における有効な英語教授法モデル創出のための実践的研究

初中英语课堂创建有效英语教学方法模式的实践研究

• 批准号: 21530910
• 负责人: 齋藤 嘉則
• 金额: $ 2万
• 依托单位: Miyagi University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21530910/
• 关键词: 精緻化; 自動化; 外国語学習; 第二言語学習; 英語教授法モデル; 中学校英語教室; 到達目標; 知識・技能

研究の目的は、中学校英語教室における有効な英語教授法モデル創出であり,研究は3年計画で実施する予定であった。初年度は,日本の英語教育に多大な影響を与えた3教授法,「Oral Method」「Oral Approach」「Communicative Approach」それぞれの長所,短所を検討するとともに,現在,中学校の英語教室で具体的にどのように指導が展開されているのか,さらに,現在までの第二言語習得研究を概観して,日本の中学校英語教室で有効な教授法を創出することにつながる理論的な研究を中心に進めた。その結果,次の3点について研究の成果を得ることができた。1点目は,教室での実践授業等を参観,精査した結果,現在広く行われている第二言語習得研究から得ることのできた知見が必ずしも日本の中学校英語教室には応用,適用できないこと,すなわち,第二言語学習環境下と外国語学習環境下とでは,学習している言語に触れる量的,質的な違いから双方を同じもと見なすことはできないとの見解に至った。そこで,2点目は,1点目の見解から,外国語学習環境下のもとでの言語学習を一般的な知識や技能を学習する過程とほぼ同じと考え,知識をそれぞれの学習者の内部で体系化,精緻化する過程と,それに加えて,言語学習では特に,それらの知識を適時,適切に活用することのできるよう自動化する過程が必要で,双方をバランスよく配置することが必要であるとの結論に至った。つまり,外国語学習環境のもとでの言語学習には研究の見通しにあげた2つの過程を踏むことが必要であるとの確信を得た。そして,最後に,3点目は,「精緻化」と「自動化」のための活動を指導過程にどの様にバランスよく配置させることができるのか,まに,しかし,これらの活動か中学校の英語教室でともに可能であるのか,その判断をするには英語教育の到達目標を明示することが必要ではないか,との結論に至った。

The purpose of this study is to create a three-year plan for teaching English in middle and high school English classrooms. At the beginning of this year, Japanese English education has been greatly influenced by three teaching methods,"Oral Method,""Oral Approach,""Communicative Approach," and now, English classrooms in middle schools have been specifically guided. Japanese middle school English classroom has a teaching method to create a theoretical research center The results of this study are summarized as follows: 1. The second language acquisition study is conducted in Japanese middle school English classroom. The second language learning environment is suitable for foreign language learning environment. The quality of the two sides is the same. 2 points, 1 point of view, language learning in foreign language learning environment, general knowledge and skills learning process, examination, knowledge and learning of the internal system, refinement process, addition, language learning is special, timely and appropriate use of knowledge, automation process is necessary The two sides are in the same boat. The language learning environment is necessary for language learning. The process of language learning is necessary for language learning. Finally, three points,"refinement" and "automation" activities, guidance process, configuration, activities, school English classroom, possibility, judgment, English education to reach the goal, necessity, conclusion.