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シュタイナー教育の教育思想史的研究-シラー美的教育論の視点から

华德福教育思想的历史考察——以席勒美育理论为视角

基本信息

批准号：
09J06833
负责人：
井藤元
金额：
$ 0.9万
依托单位：
Kyoto University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2009
资助国家：
日本
起止时间：
2009 至 2010
项目状态：
已结题

项目摘要

シュタイナーの思想は、その教育実践が広く受容される一方で、依然アカデミズムにおいて敬遠され、現時点で理論研究の蓄積が乏しく、思想史的位置づけも不明瞭である。本研究はそうした現状に鑑み、シュタイナー思想をシラー美的教育論との関連において読み解き、シュタイナー思想の思想史的解明を試みるものである。本年度は、シラーとシュタイナーの思想的連関の解明を中心に据えつつも、これに加えてゲーテやニーチェとの関連をも視野に入れ、より広範に考察を試みた。その研究成果は、学術雑誌に投稿した4本の論文、4回の学会発表、及び博士論文のうちに結実した。そして、そうした研究活動を通じて、シュタイナー教育思想の思想的出自を探ることに成功した。シュタイナー思想は決して思想史上の突然変異などではなく、ゲーテ、シラー、ニーチェの思想に依拠しつつ、思想的に成熟していったということが本年度の研究活動により解明された。こうした読み解きを経ることで、シュタイナーの教育思想を思想史的観点から読み解くことができ、最終的にシュタイナー思想のうちにシラー美的教育論がいかに深く影響を及ぼしているかを論証することができた。学位論文では、「自由への教育」を標榜するシュタイナー教育について、その教育思想を支える人間形成論的構図を解明した。本研究の試みにより、シュタイナー教育をめぐる、実践の受容と思想の敬遠という「乖離状況」に架橋するための、一つの重要な成果を挙げることができたと考えている。

In the process of thinking, the practice of education is not tolerated, but it is still a matter of respect and respect, the study of time and theory, and the position of the history of thought is unknown. The purpose of this study is to analyze and explain the history of thought in the education theory of beauty. This year, we need to know how to understand the thoughts of the students. According to the information, we need to know more about how to enter the field and investigate the situation. Review of research results, academic journals, contributions to 4 articles, 4 reviews of the academic Society tables, and doctoral papers on the results of articles. The ideas of the general knowledge of the research activities and the educational ideas of the students come from the success stories of the explorers. In the history of thought, all of a sudden, in the history of thought, there is a sudden change of thought in the history of thought. in the history of thought, in the history of thought, there is a sudden change in the history of thought. I don't know how to understand the history of thought in education. I don't know. I don't know. The list of academic degrees, free education, free education, education and education. In this study, the thoughts of education, education, tolerance, tolerance, tolerance and tolerance were discussed.