Epistemological and semiotic research on mathematicalclass based on social interaction

基于社会互动的数学课堂认识论和符号学研究

• 批准号: 22530975
• 负责人: YAMAGUCHI Takeshi
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: Kagoshima University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2012
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22530975/
• 关键词: 算数; 数学科授業; 社会的相互作用; 認識論; 記号論; 算数・数学科授業; 算数・数学的活動; 社会的構成主義

This research pointed out the issue and limitation of the constructivist approach in the area of mathematics education from the viewpoint of conventional notations. Basic functions and roles of social interaction were considered from the perspective of the socio-cultural approach. As a result, basic principles of mathematics class based on social interaction were proposed by coordinating the constructivist approach with the socio-cultural approach.

本研究从传统的数学符号学的角度指出了建构主义在数学教育中的问题和局限性。从社会文化角度考虑了社会互动的基本功能和作用。在此基础上，通过建构主义教学法与社会文化教学法的协调，提出了基于社会互动的数学课堂教学的基本原则。

项目成果

新しい算数・数学科学習指導要領に関する比較教育的視座からの考察

比较教育视角对新算术/数学课程纲要的思考

• 发表时间: 2009
• 期刊: 第42回数学教育論文発表会「課題別分科会」発表集録
• 作者: 池田直樹;井上正允;井上正允;井上正允;井上正允;松尾明太・井上正允;井上正允;井上 正允;井上正允;井上正允;井上正允;九州算数教育研究会編集代表 宇田廣文;永原朗子;山口武志
• 通讯作者: 山口武志

フィンランドの高等学校数学科教科書

芬兰高中数学教材

• 发表时间: 2011
• 期刊: 日本数学教育学会誌・数学教育
• 作者: 山口武志

算数・数学教育における社会的相互作用に関する認識論的研究-社会文化主義的アプローチにおける社会的相互作用に関する考察

算术和数学教育中社会互动的认识论研究 - 对社会文化方法中社会互动的思考

• 发表时间: 2013
• 期刊: 鹿児島大学教育学部研究紀要・教育科学
• 作者: 赤沢,早人編著;宇田,秀士;ほか著;福田哲也,葉山泰三,田中友佳子,平田建治,谷口義昭,片岡佐知子;藤井浩基;福田隆眞ほか;FUJII Koki;中川香子・清原知二編著,栗山誠 ・塩見知利・丁子かおる・西尾正寛他著;山口武志
• 通讯作者: 山口武志

算数・数学教育における社会的相互作用に関する認識論的研究－社会文化主義的アプローチにおける社会的相互作用に関する考察－

算术和数学教育中社会互动的认识论研究 - 对社会文化方法中社会互动的思考 -

• 发表时间: 2013
• 期刊: 鹿児島大学教育学部研究紀要・教育科学編
• 作者: 福田,隆眞;福本,謹一;茂木,一司編著;宇田,秀士;ほか著;山口武志
• 通讯作者: 山口武志