Preschool teacher's beliefs about young children's mathematical development and the effect of their facilitative support

幼儿教师对幼儿数学发展的信念及其辅助支持的效果

• 批准号: 22730605
• 负责人: SAKAKIBARA Tomomi
• 金额: $ 1.91万
• 依托单位: Tokyo Gakugei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22730605/
• 关键词: 発達心理学; 幼児教育; 数知識; 保育者; 保育活動; 観察; 数量知識; 数概念

This study aimed at examining the process of young children's acquisition of mathematical knowledge in Japanese preschools where children's spontaneous interests are highly valued. From the interview with preschool teachers, preschool classroom observations, and math assessment of children, it was suggested that, 1) although Japanese preschool teachers are reluctant to teach mathematics systematically, they informally assess children's mathematical development during children's free play or group activities, and 2) when the mathematical components are introduced in the group activities, the teachers often adjust the frequency or complexity of mathematical operation according to the children's level of mathematical development.

本研究旨在探讨日本幼儿园中幼儿数学知识的习得过程，在那里，儿童的自发兴趣是高度重视的。通过对幼儿教师的访谈、幼儿课堂观察和对儿童的数学评价，我们发现：1）虽然日本幼儿教师不愿意系统地教授数学，但他们在儿童的自由游戏或小组活动中非正式地评估儿童的数学发展; 2）当数学成分被引入小组活动时，教师经常根据儿童的数学发展水平来调整数学运算的频率或复杂程度。

项目成果

多文化の幼児の数発達と大人の支援

多元文化幼儿的数字发展和成人支持。

• 发表时间: 2011
• 作者: 梶山雅史 (編著) ;千葉昌弘;釜田史;山谷幸司,白石崇人,山本和之,大迫章史,山田恵吾,小山静子,笠間賢二,須田将司,永江由紀子,佐藤高樹,清水禎史,板橋孝幸,坂本紀子,森川輝紀;梶山雅史編著;榊原知美;榊原知美,長倉若
• 通讯作者: 榊原知美,長倉若

Young children's mathematical development in Japanese preschool

日本学前班幼儿的数学发展

• 发表时间: 2010
• 作者: 梶山雅史 (編著) ;千葉昌弘;釜田史;山谷幸司,白石崇人,山本和之,大迫章史,山田恵吾,小山静子,笠間賢二,須田将司,永江由紀子,佐藤高樹,清水禎史,板橋孝幸,坂本紀子,森川輝紀;梶山雅史編著;榊原知美;榊原知美,長倉若;Tomomi SAKAKIBARA;Tomomi SAKAKIBARA;榊原知美;Tomomi SAKAKIBARA
• 通讯作者: Tomomi SAKAKIBARA

Artifacts as mediations for children's development of scientific thinking

人工制品作为儿童科学思维发展的媒介

• 发表时间: 2010
• 作者: 梶山雅史 (編著) ;千葉昌弘;釜田史;山谷幸司,白石崇人,山本和之,大迫章史,山田恵吾,小山静子,笠間賢二,須田将司,永江由紀子,佐藤高樹,清水禎史,板橋孝幸,坂本紀子,森川輝紀;梶山雅史編著;榊原知美;榊原知美,長倉若;Tomomi SAKAKIBARA;Tomomi SAKAKIBARA;榊原知美;Tomomi SAKAKIBARA;Tomomi SAKAKIBARA;Tomomi SAKAKIBARA;Tomomi SAKAKIBARA Kotaro TAKAGI
• 通讯作者: Tomomi SAKAKIBARA Kotaro TAKAGI

子どもの数の理解を促す「埋め込み型」支援

“嵌入式”支持帮助孩子理解数字

• 发表时间: 2011
• 期刊: 発達
• 作者: 梶山雅史 (編著) ;千葉昌弘;釜田史;山谷幸司,白石崇人,山本和之,大迫章史,山田恵吾,小山静子,笠間賢二,須田将司,永江由紀子,佐藤高樹,清水禎史,板橋孝幸,坂本紀子,森川輝紀;梶山雅史編著;榊原知美
• 通讯作者: 榊原知美

Embedded math activity in Japanese preschool

日本学前班的嵌入式数学活动

• 发表时间: 2011
• 作者: 梶山雅史 (編著) ;千葉昌弘;釜田史;山谷幸司,白石崇人,山本和之,大迫章史,山田恵吾,小山静子,笠間賢二,須田将司,永江由紀子,佐藤高樹,清水禎史,板橋孝幸,坂本紀子,森川輝紀;梶山雅史編著;榊原知美;榊原知美,長倉若;Tomomi SAKAKIBARA
• 通讯作者: Tomomi SAKAKIBARA