Analysis of the secular variation of the interaction between a gatekeeper and end users

分析看门人和最终用户之间交互的长期变化

• 批准号: 23530995
• 负责人: MISAKI Takashi
• 金额: $ 3.33万
• 依托单位: Shinshu University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23530995/
• 关键词: gatekeeper; 国際研究者交流; オランダ：デンマーク：フィンランド：スウェーデン; end user

I investigated a secular variation of gatekeeper and end user in the elementary school. As a result, the next point became clear. The child becomes gatekeeper by interacting lively. The child comes to be able to tell anyone clearly by interacting lively.

我调查了一个长期变化的看门人和最终用户在小学。于是，接下来的一点就清晰了。孩子通过活泼的互动成为守门人。孩子能够通过生动的互动清楚地告诉任何人。

项目成果

クラス替えに伴う新集団における『学び合い』の考え方による授業を受けた児童と受けていない児童との学びの特徴

以“互学”理念上课的孩子与因换班而没有参加新班的孩子的学习特征

• 发表时间: 2013
• 期刊: 臨床教科教育学会誌
• 作者: Johannes Bilstein;Matthias Winzen (Hrsg.);河田敦子;小林亜子;今井康雄;小林亜子;河田敦子;小林亜子;河田敦子;小林亜子;谷雅泰・河田敦子;小林亜子;河田敦子;小林亜子;河田敦子;小林亜子;河田敦子;三崎隆・西川純・川上早苗・桐生徹・水落芳明;河田敦子;三崎隆・西川純・桐生徹・川上早苗・水落芳明
• 通讯作者: 三崎隆・西川純・桐生徹・川上早苗・水落芳明

『学び合い』の考え方による授業を評価する手法の有効性に関する研究

基于“互学”理念的班级评价方法有效性研究

• 发表时间: 2013
• 期刊: 臨床教科教育学会誌
• 作者: Johannes Bilstein;Matthias Winzen (Hrsg.);河田敦子;小林亜子;今井康雄;小林亜子;河田敦子;小林亜子;河田敦子;小林亜子;谷雅泰・河田敦子;小林亜子;河田敦子;小林亜子;河田敦子;小林亜子;河田敦子;三崎隆・西川純・川上早苗・桐生徹・水落芳明
• 通讯作者: 三崎隆・西川純・川上早苗・桐生徹・水落芳明

『学び合い』は子どもたちの主体的な活動

“一起学习”是儿童的一项独立活动。

• 发表时间: 2012
• 作者: Johannes Bilstein;Matthias Winzen (Hrsg.);河田敦子;小林亜子;今井康雄;小林亜子;河田敦子;小林亜子;河田敦子;小林亜子;谷雅泰・河田敦子;小林亜子;河田敦子;小林亜子;河田敦子;小林亜子;河田敦子;三崎隆・西川純・川上早苗・桐生徹・水落芳明;河田敦子;三崎隆・西川純・桐生徹・川上早苗・水落芳明;小林亜子;三崎隆
• 通讯作者: 三崎隆