日本人英語学習者の読解における予期的推論生成とテキスト理解プロセスの関連

日本英语学习者阅读理解中预期推理生成与文本理解过程的关系

基本信息

  • 批准号:
    12J01337
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 1.73万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
  • 财政年份:
    2012
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2012-04-01 至 2015-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

本研究は日本人英語学習者のテキスト読解を研究対象とし,読解中の予期的推論の生成(後続のテキスト内容に関する予測)に関わる要因の検証,及び生成された予期的推論が誤っていた場合にその推論を修正するプロセスの検証を目的としたものである。推論の生成に関して本年度では,多くの先行研究で指摘されているような「読解方略教示の影響」についての検証を行った。実験では,特定の予期的推論の生成が促される英文を用いて,通常の読解と予測を促す教示を与えた条件での学習者の読解プロセスを比較した。読解直後に提示された推論情報に対する学習者の反応時間(語彙性判断時間)を分析した結果,英語熟達度の高い学習者においてのみ方略教示によって推論の生成が促されていることが示された。また,読解時間の分析からは,英語熟達度にかかわらず,方略教示がある場合に学習者はより注意深く英文を読解していたことが示唆された。読解から時間を空けて行われた再生課題の分析結果からは,方略教示によって学習者の注意が推論生成に向いた場合でも,明示的に記述されたテキスト情報の理解は減少しないことが明らかになった。推論の修正に関しては,学習者の推論が否定された際の読解プロセスを,読解中の眼球運動測定に基づいて検証した。推論を否定する文に対する注視時間を分析した結果,英語熟達度にかかわらず,学習者は自身の推論内容と読解しているテキスト情報の不一致を即座に検知していることが示された。一方で,英語熟達度の低い学習者は熟達度の高い学習者と比較して,推論内容を否定する文を自身のテキスト理解に統合することに大きな困難があることが明らかになった。これらの実証研究の結果は,日本人英語学習者が推論の生成やその修正において抱える困難を明らかにするものであり,これらの結果に基づいて効率的・柔軟な英文読解力を育成するための指導についての示唆が与えられた。
は this study Japanese learners of English の テ キ ス ト 読 を research solutions like と seaborne し, 読 の in the solution to the issue of the inference の generated after (続 の テ キ ス ト content に masato す る) to test に masato わ る by の 検 card, and び generated さ れ た to the issue of the inference が mistakenly っ て い た occasions に そ の inference を correction す る プ ロ セ ス の 検 card を purpose と し た も の で あ る. Inference の generated に masato し て this year で は, more く の leading research で blame さ れ て い る よ う な "読 slightly lower solution teaching の impact" に つ い て の 検 line card を っ た. Be 験 で は, certain の to inference の generated が promote さ れ る English を with い て, usually の を promote す と 読 solution to test teaching を and え た conditions で の learners の 読 solution プ ロ セ ス を compare し た. 読 solution straight after に prompt さ れ た inference intelligence に す seaborne る learners の 応 time analysis (vocabulary judgment time) を し た as a result, the high degree of English practice of の い learners に お い て の み strategy teaching に よ っ て inference の generated が promote さ れ て い る こ と が shown さ れ た. ま た, 読 solution time の か ら は, English cooked up to degree に か か わ ら ず, strategies for teaching が あ る occasions に learners は よ り note deep く English を 読 solution し て い た こ と が in stopping さ れ た. 読 solution か ら time を empty け て line わ れ た renewable subject の analysis results か ら は, strategies for teaching に よ っ て learners の note が inference generation に to い た occasions で も, express account に さ れ た テ キ ス ト intelligence の understand は reduce し な い こ と が Ming ら か に な っ た. Corollary の correction に masato し て は, learners の inference が negative さ れ た interstate の 読 solution プ ロ セ ス を, 読 solution determination の eye movement in に base づ い て 検 card し た. Corollary を negative す る article に す seaborne る looking time を analysis し た as a result, English cooked up to degree に か か わ ら ず, learners は の inference content itself と 読 solution し て い る テ キ ス ト intelligence の inconsistent を namely a に 検 know し て い る こ と が shown さ れ た. で a party, the low degree of English practice of の の high い い learners は cooked up to degrees learners と compare し て, inference content を negative す る article を itself の テ キ ス ト understand に integration す る こ と に big き な difficult が あ る こ と が Ming ら か に な っ た. こ れ ら の be は の results, the research of Japanese learners of English が inference の generated や そ の correction に お い て embrace え る difficult を Ming ら か に す る も の で あ り, こ れ ら の results に づ い て working rate, soft な English 読 XieLi を bred す る た め の guidance に つ い て の in stopping が and え ら れ た.

项目成果

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专利数量(0)
Suppressing and revising incorrect predictive inferences in EFL reading : An empirical study using the meaningfulness judgment task and sentence recognition task.
抑制和修正英语阅读中的错误预测推理:一项使用意义判断任务和句子识别任务的实证研究。
Detection of text coherence breaks in EFL reading: A pilot study of eye-tracking
英语阅读中文本连贯性中断的检测:眼球追踪的初步研究
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Ushiro;Y.;Nahatame;S.;Kimura;Y.;Hasegawa;Y.;& Hamada;A.
  • 通讯作者:
    A.
Revision of predictive inferences and Japanese EFL learners’ text comprehension processes: A study of eye movements during reading
预测推理和日本英语学习者文本理解过程的修订:阅读期间眼球运动的研究
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  • DOI:
  • 发表时间:
    2014
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Tsuneya Yoshida;Robert Peters;Satoshi Fujimoto;and Norio Kawakami;Shingo NAHATAME
  • 通讯作者:
    Shingo NAHATAME
Incremental learning of homonyms in multiple contexts among Japanese EFL readers
日本英语读者在多种语境中渐进学习同音异义词
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Cohesion Features of Material for Young Readers of English : A Computational Investigation
年轻英语读者材料的衔接特征:一项计算研究
  • DOI:
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  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    松井 颯汰;綱川 隆司;西田 昌史;西村 雅史;Hideyuki Taura;平松裕子・森下美和・原田康也・伊藤篤・佐良木昌;木戸康人;名畑目 真吾
  • 通讯作者:
    名畑目 真吾

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  • 资助金额:
    $ 1.73万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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因果关系和语义相关性在英语阅读理解过程中的作用:眼动追踪调查
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  • 资助金额:
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  • 项目类别:
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    23K00735
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