Teaching and learning of mathematical modeling:Fostering of mathematical modeling abilities and atitudes

数学建模教学：数学建模能力和态度的培养

• 批准号: 23700953
• 负责人: SEINO Tatsuhiko
• 金额: $ 2.33万
• 依托单位: University of Yamanashi
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23700953/
• 关键词: 数学教育; 数学的モデル化; 数学的モデル化能力; 数学化; 学習指導; 国際情報交流

The purpose of this study was to clarify mathematical modeling abilities and attitudes, and to build teaching and learning of mathematical modeling to foster them.Mathematical modeling abilities was defined by abilities to control and monitor the entire mathematical modeling process and abilities required to perform formulation, mathematical processing, and interpretation and evaluation.I investigated teaching and learning to foster abilities and attitudes of mathematical modeling. The first is teaching and learning of empirical modeling and theoretical modeling. The other is teaching and learning of the fundamental thinking of a least-squares method.

本研究的目的是明确数学建模能力和态度，并建立数学建模教学，以培养他们的数学建模能力。数学建模能力是指控制和监控整个数学建模过程的能力，以及进行公式化、数学处理、通过对数学建模能力和数学建模态度的培养，探讨了数学建模的教学方法。第一是经验建模和理论建模的教与学。二是教与学最小二乘法的基本思想。

项目成果

学校数学における経験的モデル化と理論的モデル化 : 双方の活動を経験できる教材とその教育的価値

学校数学中的实证建模和理论建模：让您体验活动及其教育价值的教材

• 发表时间: 2011
• 期刊: 日本数学教育学会誌
• 作者: 山田吉英;石井恭子;山田吉英;清野辰彦
• 通讯作者: 清野辰彦