A Study for the Construction of regular education teacher education system toward inclusive education

面向全纳教育的普通教育师范教育体系构建研究

• 批准号: 23730862
• 负责人: YOSHITOSHI MUNEHISA
• 金额: $ 2.41万
• 依托单位: Okayama University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23730862/
• 关键词: インクルーシブ教育; カリキュラム; 教員養成; 国際研究者交流; 国際情報交換; 国際情報交流（米国）

The aim of this study is to identify the success factors of curriculum toward inclusive education. First, I focus on the efforts pioneered by the United States on inclusive education and provide an overview of the national trend in addressing the special education skill development for the general education teachers. Additionally, as one of the models of teacher preparation program curriculum, information on Dual Preparation Program at the University of Hawaii Manoa is included. Second, teachers in the United States and Japan completed the Teacher Efficacy of Inclusive Practice (TEIP) survey to determine their confidence in using inclusive practices, collaboration and managing behavior. The results have implications for teacher preparation program.

本研究的目的是找出课程走向全纳教育的成功因素。首先，我重点介绍了美国在全纳教育方面的先锋努力，并概述了美国在解决普通教育教师特殊教育技能发展问题上的国家趋势。此外，作为教师准备计划课程的模式之一，夏威夷大学马诺阿大学的双重准备计划的信息也被包括在内。其次，美国和日本的教师完成了包容性实践的教师效能(TEIP)调查，以确定他们使用包容性实践、合作和管理行为的信心。研究结果对教师培养计划有一定的指导意义。

项目成果

インクルーシブ教育に対する高等学校教員の自己効力感－特別支援教育コーディネーターを対象とした質問紙調査の分析

高中教师全纳教育自我效能感：针对特殊需要教育协调员的问卷调查分析

• 发表时间: 2014
• 期刊: 岡山大学教師教育開発センター紀要
• 作者: 永井伸幸;中野泰志;永井伸幸・中野泰志;永井伸幸;吉利宗久;吉利 宗久
• 通讯作者: 吉利 宗久

インクルーシブ教育に対する教員養成カリキュラム開発の動向と実際-ハワイ大学マノア校における同時履修プログラムを中心に

全纳教育教师培训课程开发的趋势和实践——重点关注夏威夷大学马诺阿分校的并行学习项目

• 发表时间: 2013
• 期刊: 岡山大学教師教育開発センター紀要
• 作者: 永井伸幸;中野泰志;永井伸幸・中野泰志;永井伸幸;吉利宗久;吉利 宗久;吉利宗久・高橋桐子
• 通讯作者: 吉利宗久・高橋桐子

ハワイ大学マノア校における障害学生支援の実際－KOKUA プログラムの取り組みを通して

夏威夷大学马诺阿分校为残疾学生提供的实际支持 - 通过 KOKUA 项目的努力

• 发表时间: 2012
• 期刊: 岡山大学教師教育開発センター紀要
• 作者: 永井伸幸;中野泰志;永井伸幸・中野泰志;永井伸幸;吉利宗久;吉利 宗久;吉利宗久・高橋桐子;吉利宗久・高橋桐子;銭敏俊・吉利宗久;吉利宗久・横内理絵;吉利宗久
• 通讯作者: 吉利宗久

インクルーシブ教育に対する教員の自己効力感-日米比較に基づく予備的研究

全纳教育教师自我效能感：基于日本与美国比较的初步研究

• 发表时间: 2013
• 作者: Kiriko Takahashi;Munehisa Yoshitoshi;吉利宗久・高橋桐子・佐藤公子・仲矢明孝
• 通讯作者: 吉利宗久・高橋桐子・佐藤公子・仲矢明孝

通常学級での特別支援教育に対する小・中学校の担任教師の意識構造とその影響要因

中小学教师对普通班特殊教育的态度结构及其影响因素

• 发表时间: 2011
• 期刊: 特殊教育学研究
• 作者: 小島道生;吉利宗久;石橋由紀子;平賀健太郎;片岡美華;是永かな子;丸山啓史;水内豊和
• 通讯作者: 水内豊和