Relation between Lesson analysis and structure of educational content, and its unified representation theory in science education
Relation between Lesson analysis and structure of educational content, and its unified representation theory in science education
课文分析与教育内容结构的关系及其在科学教育中的统一表征理论
批准号：
26350180
负责人：
Ohno Eizo
金额：
$1.58万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2014
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2014-04-01 至 2017-03-31
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教科の知識内容と実験・観察活動の関係に着目した理科教科書分析: 理論的フレームワークと教科書比較事例の紹介
科学教科书分析重点关注学科知识内容与实验/观察活动之间的关系：理论框架介绍和教科书对比实例
科学教科书分析重点关注学科知识内容与实验/观察活动之间的关系：理论框架介绍和教科书对比实例
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
影响因子：
--
作者：
[榎康明, 田邉学, 金子愛, 峰尾 茂, 菅原正義, Eizo Ohno, 鳥井拓弥，片平克弘, 江森英世, 大野栄三]
通讯作者：
大野栄三
Methodological investigation of physics textbook analysis based on triadic model of the signs
基于符号三元模型的物理教科书分析方法论探讨
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DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
[榎康明, 田邉学, 金子愛, 峰尾 茂, 菅原正義, Eizo Ohno]
通讯作者：
Eizo Ohno
コンピテンシー重視か、ディシプリン重視か ─理科教育における有能さと学問領域の関係─
强调能力或纪律：科学教育中能力与学科纪律的关系
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DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[髙山しおり, 奥村寿子, 榎康明, 菅原正義, 江森英世・内田靖子, 吉川功一・森本明, 大野栄三]
通讯作者：
大野栄三
Partially Ordered Structure in Physics Textbooks and Lesson Plans: Its Mathematical Representation and Application
物理教科书和教案中的偏序结构：其数学表示和应用
物理教科书和教案中的偏序结构：其数学表示和应用
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Hisako Okumura, Shiori Takayama and Masayoshi Sugawara, Eizo Ohio]
通讯作者：
Eizo Ohio
授業プランと物理教科書記述の分有関係構造の比較研究
教案和物理教科书描述的所有权结构的比较研究
教案和物理教科书描述的所有权结构的比较研究
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Hisako Okumura, Shiori Takayama and Masayoshi Sugawara, Eizo Ohio, Akira MORIMOTO, 大野栄三]
通讯作者：
大野栄三
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