Support of Structural Comprehension of Mathematics World Problem
Support of Structural Comprehension of Mathematics World Problem
批准号:
15H02931
负责人:
Hirashima Tsukasa
金额:
$10.65万
依托单位:
依托单位国家:
日本
项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份:
2015
资助国家:
日本
项目状态:
已结题
起止时间:
2015-04-01 至 2019-03-31
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Designing scaffolding system in a problem-posing learning environment
在提出问题的学习环境中设计脚手架系统
DOI:
--
发表时间:
2017
期刊:
影响因子:
--
作者:
[Ahmad Afif Supianto, Yusuke Hayashi, Tsukasa Hirashima,]
通讯作者:
Tsukasa Hirashima,
Model-based analysis of thinking in problem posing as sentence integration focused on violation of the constraints
基于模型的句子整合问题思维分析,重点关注违反约束
DOI:
10.1186/s41039-017-0057-5
发表时间:
2017
期刊:
Research and Practice in Technology Enhanced Learning
影响因子:
3.2
作者:
[Ahmad Afif Supianto, Yusuke Hayashi, Tsukasa Hirashima]
通讯作者:
Tsukasa Hirashima
仮定概念を必要とする算数文章題の問題内構造と問題間構造のモデル化と利用可能性の考察
对需要假设概念并考虑其可用性的算术应用题的问题内结构和问题间结构进行建模。
DOI:
--
发表时间:
2016
期刊:
影响因子:
--
作者:
[Ahmad Afif Supianto, Yusuke Hayashi, Tsukasa Hirashima,, Tsukasa Hirashima, Tsukasa Hirashima, 山本 晏宏,林 雄介,平嶋 宗]
通讯作者:
山本 晏宏,林 雄介,平嶋 宗
An analysis of learner outputs in problem posing as sentence-integration in arithmetic word problems
算术单词问题中句子整合问题的学习者输出分析
DOI:
10.1186/s41039-017-0049-5
发表时间:
2017
期刊:
Research and Practice in Technology Enhanced Learning
影响因子:
3.2
作者:
[N. Hasanah, Y. Hayashi, T. Hirashima]
通讯作者:
T. Hirashima
Application focused on structural comprehension of mathematics contextual problems for kindergarten students
应用侧重于幼儿园学生数学情境问题的结构理解
DOI:
10.1186/s41039-019-0096-1
发表时间:
2019
期刊:
Research and Practice in Technology Enhanced Learning
影响因子:
3.2
作者:
[Pedro Gabriel Fonteles Furtado, Tsukasa Hirashima, Yusuke Hayashi, Kazushige Maeda]
通讯作者:
Kazushige Maeda
共 17 条
Online collaborative environment for knowledge building with reciprocal kit-building of concept map
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批准号:19H04227
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项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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资助金额:$11.07万
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财政年份:2019
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负责人:Hirashima Tsukasa
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依托单位:
海外基金