Entwicklung und Förderung politischer Begabung im interkulturellen Vergleich

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Demokratische Gesellschaften brauchen eine gezielte Förderung der politisch begabten Jugendlichen, um sie auf zwei unterschiedliche Funktionen vorzubereiten: die des Berufspolitikers und die des aktiven Bürgers. Ausgehend von diesen beiden Funktionen politischer Betätigung lassen sich zwei Ausprägungen politischer Begabung beschreiben. Eine solche Definition politischer Begabung für vergleichende Bildungsforschung handhabbar zu machen, ist der erste Schritt des hier beschriebenen Vorhabens. Zur Entwicklung der relevanten Dimensionen wird auf Politische Theorie, Begabungs- und Bildungstheorie, den Diskurs um Leadership und Elitebildung, sowie die Intelligenztheorie Bezug genommen. Im zweiten Schritt sollen bestehende Programme zur Förderung politischer Begabung in den USA, Japan und Deutschland in der politischen Jugendbildung und in ausgewählten Hochschulprogrammen untersucht und verglichen werden. Anschließend werden die Untersuchungen in Hinblick auf eine pädagogische Theorie politischer Begabungen und deren Förderung ausgewertet. Entsprechend der beiden Formen politischer Begabung, die sich zum einen auf das politische Amt und zum anderen auf politische, zivilgesellschaftliche Teilhabe beziehen, wird sich die Förderung zwischen democratic leadership education und teilhabeorientierter politischer Bildung bewegen. Der geplante Forschungsaufenthalt in den USA ist notwendig, um dem international vergleichenden Anspruch der Studie gerecht zu werden und empirisches Material im bislang nicht erforschten Feld der Förderung politischer Begabung zu sammeln. Der einjährige Aufenthalt ist damit wesentlicher Bestandteil meines Habilitationsvorhaben im Bereich der vergleichenden Erziehungswissenschaft.