The development of test specifications based on the CEFR-J reading and listening scales

基于CEFR-J阅读和听力量表的测试规范的制定

基本信息

  • 批准号:
    16K02976
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.75万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2016
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2016-04-01 至 2019-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Development of Level-Specific Tests Based on the CEFR-J Reading Descriptors
基于 CEFR-J 阅读描述符的特定级别测试的开发
  • DOI:
  • 发表时间:
    2017
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kaneko;Emiko;Yasuko Ito;金子恵美子;Siwon Park;Siwon Park;Megumi Sugita and Yasuko Ito;Yasuko Ito and Megumi Sugita;Siwon Park and Megumi Sugita
  • 通讯作者:
    Siwon Park and Megumi Sugita
The Effects of Test Method on L2 Reading and Listening Performance
测试方法对二语阅读和听力表现的影响
Use of the CEFR-J reading scales to develop a level-specific reading test
使用 CEFR-J 阅读量表开发特定级别的阅读测试
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kaneko;Emiko;Yasuko Ito;金子恵美子;Siwon Park;Siwon Park;Megumi Sugita and Yasuko Ito
  • 通讯作者:
    Megumi Sugita and Yasuko Ito
Issues in developing English reading and listening tests based on the CEFR-J scales
基于CEFR-J量表开发英语阅读和听力测试的问题
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Siwon Park;Megumi Sugita;and Kento Inoue
  • 通讯作者:
    and Kento Inoue
Development of Level-Specific Tests Using the CEFR-J Listening Descriptors
使用 CEFR-J 听力描述符开发特定级别的测试
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    池田 周;池田 周;池田 周;池田 周;池田 周;池田 周;池田 周;池田 周;アスコー朋子;アスコー朋子;アスコー朋子;アスコー朋子;Megumi Sugita
  • 通讯作者:
    Megumi Sugita
{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

Park Siwon其他文献

Park Siwon的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

相似海外基金

Exploring the relationship between L2 reading competence and emotion and cognitive load using eye tracking and galvanic skin response
使用眼动追踪和皮肤电反应探索二语阅读能力与情绪和认知负荷之间的关系
  • 批准号:
    23K00761
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Using eye tracking to investigate inference generation during L2 reading
使用眼动追踪研究 L2 阅读期间的推理生成
  • 批准号:
    22K13103
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Can models of eye-movement control in L1 reading apply to L2 reading?
L1 阅读中的眼动控制模型可以应用于 L2 阅读吗?
  • 批准号:
    21K00650
  • 财政年份:
    2021
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Cognitive processes in L2 reading: Focusing on EFL learners' processing of homographic words
二语阅读中的认知过程:关注英语学习者对同形词的处理
  • 批准号:
    19K13190
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
An fNIRS Study of the Effect of Extensive Reading on L2 Reading and Listening Proficiency
泛读对二语阅读和听力能力影响的 fNIRS 研究
  • 批准号:
    19H01287
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
What Extent the Amount of Input Matters in L2 Reading Development? A Meta-Regression Analysis
输入量对二语阅读发展的影响有多大?
  • 批准号:
    19K21740
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
The effects of extensive reading on the development of L2 reading fluency and grammatical ability and on the development of writing ability
泛读对二语阅读流利度和语法能力发展以及写作能力发展的影响
  • 批准号:
    18K00766
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The Validity of EPER Test and the Effects of Extensive Reading on the Development of L2 Reading Fluency
EPER测试的有效性以及泛读对二语阅读流利度发展的影响
  • 批准号:
    15K02807
  • 财政年份:
    2015
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Generation of Global Bridging Inferences in L2 Reading Comprehension
L2 阅读理解中全局桥接推理的生成
  • 批准号:
    25770209
  • 财政年份:
    2013
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
Person and Task Factors That Account for Differences in L2 Reading Comprehension and Speed
造成二语阅读理解和速度差异的人和任务因素
  • 批准号:
    24520683
  • 财政年份:
    2012
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了