Transformative instruction as intervention in children's self-affirmation in learning at school: An activity-theoretical analysis of classroom practice

变革性教学对儿童在学校学习中自我肯定的干预：课堂实践的活动理论分析

• 批准号: 16K04508
• 负责人: YAMAZUMI Katsuhiro
• 金额: $ 2.91万
• 依托单位: Kansai University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2016
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2016-04-01 至 2019-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16K04508/
• 关键词: 自己肯定化; 授業実践; 拡張的学習; エージェンシー; 自主性; 協働学習; 活動理論; 活動システム; 仲間づくり; 授業研究; 学習への主体感

项目成果

ヘルシンキ大学活動・発達・学習研究センター(フィンランド)

赫尔辛基大学活动、发展和学习研究中心（芬兰）

Authoritative or democratic moral education?: Research on a formative intervention to promote teachers' expansive learning

权威德育还是民主德育？：促进教师扩展性学习的形成性干预研究

• 发表时间: 2018
• 作者: 山住 勝広;山住 勝広;宮坂朋幸;山住 勝広;小野雅章;山住 勝広;宮坂朋幸;山住 勝広
• 通讯作者: 山住 勝広

権威的な道徳教育か、それとも民主的な道徳教育か?─小学校の道徳授業研究における教師の拡張的学習への活動理論的介入─

权威德育还是民主德育？──小学德育课研究中教师拓展性学习的活动理论干预──

• 发表时间: 2018
• 作者: 山住 勝広;山住 勝広;宮坂朋幸;山住 勝広;小野雅章;山住 勝広;宮坂朋幸;山住 勝広;宮坂朋幸;山住 勝広
• 通讯作者: 山住 勝広

ユーリア・エンゲストロームの拡張的学習理論―その可能性とこれからの挑戦

朱莉娅·恩格斯特罗姆的扩展学习理论——它的可能性和未来的挑战

• 发表时间: 2018
• 作者: 山住 勝広;山住 勝広;宮坂朋幸;山住 勝広;小野雅章;山住 勝広;宮坂朋幸;山住 勝広;宮坂朋幸;山住 勝広;塩原佳典;山住 勝広;冨士原雅弘;山住 勝広;田中千賀子;山住 勝広
• 通讯作者: 山住 勝広

子どもの側に立つ学校―生活教育に根ざした主体的・対話的で深い学びの実現

站在孩子一边的学校：植根于日常生活教育，实现主动、互动、深度学习

• 发表时间: 2017
• 作者: 山住 勝広;岐阜市立長良小学校;冨澤 美千子
• 通讯作者: 冨澤 美千子