Development of Mathematics Teacher Training Program for Substantiating Collaboration by Active Learning
Development of Mathematics Teacher Training Program for Substantiating Collaboration by Active Learning
制定数学教师培训计划以通过主动学习充实协作
批准号：
16K04714
负责人：
Ohara Yutaka
金额：
$2.83万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2016-04-01 至 2020-03-31
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Computer Supported Collaborative Learning in Mathematics Teacher Training using Educlick
使用 Educlick 进行计算机支持的数学教师培训中的协作学习
使用 Educlick 进行计算机支持的数学教师培训中的协作学习
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Ryo Umemiya, Yutaka OHARA, Yutaka OHARA, Yutaka OHARA]
通讯作者：
Yutaka OHARA
Semi-Dynamic Contents of Electronic Blackboard in Mathematics : Using a Authoring Tool
数学电子黑板的半动态内容：使用创作工具
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DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Shigeki KITAJIMA, Yutaka OHARA]
通讯作者：
Yutaka OHARA
SsA合同定理の教材化における「伝聞」状況設定の数学的意味と教育的意義
SsA同余定理教材中“道听途说”情境设置的数学意义及教育意义
SsA同余定理教材中“道听途说”情境设置的数学意义及教育意义
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
人間環境学会紀要
影响因子：
--
作者：
[González, Baba & Shimada., 山名淳, 小原 豊]
通讯作者：
小原 豊
教員養成課程における進路選択自己効力と未来に対する時間的展望および斜めの関係の関連
职业选择自我效能感与未来时间视角的关系与教师培训课程中的对角关系
职业选择自我效能感与未来时间视角的关系与教师培训课程中的对角关系
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
大学教育学会誌
影响因子：
--
作者：
[枝廣和憲, 小原 豊]
通讯作者：
小原 豊
Using Case Method on Prospective Arithmetic Teachers' View for Social Construction of Mathematics
运用案例法探讨未来数学教师的数学社会建构观
运用案例法探讨未来数学教师的数学社会建构观
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
作者：
[渡辺哲男, 山名淳, 勢力尚雅, 柴山英樹, 森田亜紀, 田中久文, Yutaka OHARA]
通讯作者：
Yutaka OHARA
共 29 条
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