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Mathematics teacher learning in different settings of teacher training(Fostering Joint International Research)

Mathematics teacher learning in different settings of teacher training(Fostering Joint International Research)
不同教师培训背景下的数学教师学习（促进国际联合研究）
批准号：
15KK0113
负责人：
Miyakawa Takeshi
金额：
$9.07万
依托单位：
Joetsu University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2016 至 2018
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15KK0113/
关键词：
数学教育教師教育教員研修教師の協働フランス数学教育学算数・数学教師教師の学習

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Le travail collectif au Japon : le rapport entre chercheurs et acteurs du terrain
日本集体劳作:地形上的车手和行动者之间的融洽关系
DOI： --
发表时间： 2018
期刊：
影响因子： --
作者： [Batteau, V., Ryu, M., & Miyakawa, T., Takeshi Miyakawa]
通讯作者： Takeshi Miyakawa
リヨン高等師範学校フランス教育研究所（IFE）(フランス)
里昂高等师范学院法国教育学院（IFE）（法国）
DOI： --
发表时间： 2017
期刊：
影响因子： --
作者： []
通讯作者：
Cultural effects on mathematics lessons: through the international collaborative development of a lesson in two countries
文化对数学课程的影响：通过两国国际合作开发课程
DOI： --
发表时间： 2019
期刊：
影响因子： --
作者： [Miyakawa, T. & Pepin, B., Stephane Clivaz & Takeshi Miyakawa]
通讯作者： Stephane Clivaz & Takeshi Miyakawa
How does the teacher manage inquiry-based learning during the neriage phase of problem solving lessons?
在问题解决课程的学习阶段，教师如何管理探究式学习？
DOI： --
发表时间： 2019
期刊：
影响因子： --
作者： [Batteau, V., Ryu, M., & Miyakawa, T.]
通讯作者： T.
共 14 条
    Viability of the mathematics teaching based on the paradigm of questioning the world in Japanese secondary school
    Mathematics teacher learning in professional development: the cases of teachers' local meetings and professional degree programme
    • 批准号：
      26381185
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
    • 资助金额：
      $3.0万
    • 财政年份：
      2014
    • 负责人：
      Miyakawa Takeshi
    • 依托单位：
      Joetsu University of Education
    海外基金