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Mathematics teacher learning in different settings of teacher training(Fostering Joint International Research)

不同教师培训背景下的数学教师学习（促进国际联合研究）

基本信息

批准号：
15KK0113
负责人：
Miyakawa Takeshi
金额：
$ 9.07万
依托单位：
Joetsu University of Education
依托单位国家：
日本
项目类别：
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research)
财政年份：
2016
资助国家：
日本
起止时间：
2016 至 2018
项目状态：
已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Le travail collectif au Japon : le rapport entre chercheurs et acteurs du terrain

日本集体劳作:地形上的车手和行动者之间的融洽关系

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
Batteau;V.;Ryu;M.;& Miyakawa;T.;Takeshi Miyakawa
通讯作者：
Takeshi Miyakawa

リヨン高等師範学校フランス教育研究所（IFE）(フランス)

里昂高等师范学院法国教育学院（IFE）（法国）

DOI：
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
0
作者：
通讯作者：

Cultural effects on mathematics lessons: through the international collaborative development of a lesson in two countries

文化对数学课程的影响：通过两国国际合作开发课程

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
Miyakawa;T. & Pepin;B.;Stephane Clivaz & Takeshi Miyakawa
通讯作者：
Stephane Clivaz & Takeshi Miyakawa

How does the teacher manage inquiry-based learning during the neriage phase of problem solving lessons?

在问题解决课程的学习阶段，教师如何管理探究式学习？

DOI：
发表时间：
2019
期刊：
影响因子：
0
作者：
Batteau;V.;Ryu;M.;& Miyakawa;T.
通讯作者：
T.

Le "school-based" developpement professionnel des enseignants en mathematiques : deux pratiques collectives en Europe et au Japon

数学教师的“校本”职业发展：欧洲和日本的双实践集体

DOI：
发表时间：
2016
期刊：
Enjeux et debats en didactique des mathematiques
影响因子：
0
作者：
Miyakawa;T.;Pepin;B.
通讯作者：
B.

DOI：
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作者：
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Miyakawa Takeshi其他文献

日本語書記史からみた『宇治拾遺物語』の授業化の視点－学びのプロセスと日本語書記史を統合する学習材の開発－

从日语书写史的角度看《宇治守礼物语》的教学 - 开发将学习过程与日语书写史融为一体的学习材料 -

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
0
作者：
Mizoguchi Tatsuya;Iwasaki Hideki;Kunimune Susumu;Hamanaka Hiroaki;Miyakawa Takeshi;Shinno Yusuke;Suginomoto Yuki;Otaki Koji;森美智代・磯貝淳一;森美智代;寺田守;真野祐輔・David Reid・小松孝太郎・辻山洋介;住田勝;石井雅也，真野祐輔;森美智代,磯貝淳一,田中宏幸,松崎正治,鈴木恵
通讯作者：
森美智代,磯貝淳一,田中宏幸,松崎正治,鈴木恵

Students' Use of Representations and Particle Models for Dissolution

学生使用表示法和粒子模型进行溶解

DOI：
发表时间：
2018
期刊：
Electronic Proceedings of the ESERA 2017 Conference. Research, Practice and Collaboration in Science Education
影响因子：
0
作者：
Mizoguchi Tatsuya;Iwasaki Hideki;Kunimune Susumu;Hamanaka Hiroaki;Miyakawa Takeshi;Shinno Yusuke;Suginomoto Yuki;Otaki Koji;川口広美・草原和博;國宗進・藤田太郎・真野祐輔;末廣渉，内ノ倉真吾;Uchinokura，S.
通讯作者：
Uchinokura，S.

Implementing multidisciplinary study and research paths in Japanese lower secondary school teaching

在日本初中教学中实施多学科学习研究路径

DOI：
10.23925/1983-3156.2020v22i4p173-188
发表时间：
2020
期刊：
Educacao Matematica Pesquisa
影响因子：
0
作者：
Kuzuoka Kenji;Miyakawa Takeshi
通讯作者：
Miyakawa Takeshi

Simulation Study for Wild-Type and C101F Mutant of LIM2 Domain in FHL1

FHL1中LIM2结构域野生型和C101F突变体的模拟研究

DOI：
10.1145/3180382.3180386
发表时间：
2018
期刊：
Proc. 8th Int. Conf BioSci, Biochem, Bioinf.
影响因子：
0
作者：
Takeuchi Hiroki;Okajima Hiroki;Yamada Hironao;Miyakawa Takeshi;Morikawa Ryota;Takasu Masako;Hayashi Yukiko K.
通讯作者：
Hayashi Yukiko K.

Instructional Characteristics of Graphs in Elementary and Lower-Secondary School Science Textbooks: Content Analysis Focusing on the Elements of a Graph

中小学科学教材中图表的教学特点：以图表元素为中心的内容分析

DOI：
10.11639/sjst.18012
发表时间：
2018
期刊：
Journal of Research in Science Education
影响因子：
0
作者：
Mizoguchi Tatsuya;Iwasaki Hideki;Kunimune Susumu;Hamanaka Hiroaki;Miyakawa Takeshi;Shinno Yusuke;Suginomoto Yuki;Otaki Koji;川口広美・草原和博;國宗進・藤田太郎・真野祐輔;末廣渉，内ノ倉真吾
通讯作者：
末廣渉，内ノ倉真吾