English Education for Global Symbiosis: Conceptualization and Verification of Empathic Intercultural Understanding

全球共生英语教育:同理心跨文化理解的概念化和验证

基本信息

  • 批准号:
    17K02998
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 1.83万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2017
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2017-04-01 至 2021-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

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Awareness of International Students after Short-Term Intercultural Contact with Japanese Students: A Narrative Analysis of Dialogues with a Linguistic and Cultural Mediator
与日本学生进行短期跨文化接触后国际学生的意识:与语言和文化中介对话的叙事分析
  • DOI:
    10.26855/er.2020.11.001
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Yuri Okunishi;Kosuke Fujiki
  • 通讯作者:
    Kosuke Fujiki
日本文化理解を促す外国語教育の実践
促进日本文化理解的外语教育实践
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    高橋美由紀;柳善和;奥西有理;高橋美由紀;奥西有理
  • 通讯作者:
    奥西有理
Steering Future Teachers to the Mastery of English as a Lingua Franca
引导未来教师掌握英语作为通用语言
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    奥西有理;藤井友貴
  • 通讯作者:
    藤井友貴
英語教員養成課程学生の英語学習目的と教授内容に関する認知―新学習指導要領との親和性分析
英语师范生对英语学习目标和教学内容的认知:与新课程纲要的兼容性分析
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Clay H. Williams;Naeko Naganuma;高橋美由紀;Clay H. Williams & Naeko Naganuma;高橋美由紀;Clay H. Williams & Naeko Naganuma;高橋美由紀;Clay H. Williams & Naeko Naganuma;高橋美由紀;高橋美由紀;高橋美由紀;Miyuki Takahashi;藤城孝輔・奥西有理
  • 通讯作者:
    藤城孝輔・奥西有理
21世紀に求められる資質・能力とPISA調査による測定―PISA2018グローバル・コンピテンスの概念と測定を中心として
21世纪所需的素质和能力以及PISA调查的衡量——聚焦PISA 2018全球能力的概念和衡量
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    奥西有理;谷口弘一
  • 通讯作者:
    谷口弘一
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    $ 1.83万
  • 项目类别:
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    $ 1.83万
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  • 批准号:
    24520372
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    2012
  • 资助金额:
    $ 1.83万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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  • 批准号:
    12J02462
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    2012
  • 资助金额:
    $ 1.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
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    10878010
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    1998
  • 资助金额:
    $ 1.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Exploratory Research
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  • 批准号:
    98J04660
  • 财政年份:
    1998
  • 资助金额:
    $ 1.83万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
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