Telecollaboration and the formative assessment of transversal competencies

远程协作和横向能力的形成性评估

基本信息

  • 批准号:
    18K00802
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 1.91万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2018
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2018-04-01 至 2022-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(0)
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专利数量(0)
A Sociocultural Analysis of Online Writing Collaboration in an International Virtual Exchange
国际虚拟交流中在线写作合作的社会文化分析
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Wicking;Paul & Carr;Nicholas
  • 通讯作者:
    Nicholas
Virtual Exchanges: Teaching and Learning from the Expert Peer
虚拟交流:向专家同行教学和学习
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Wicking;Paul & Carr;Nicholas
  • 通讯作者:
    Nicholas
International Virtual Exchange: Task Design, Implementation and Assessment
国际虚拟交流:任务设计、实施和评估
Second Language Teaching and Learning Through Virtual Exchange (Trends in Applied Linguistics, 29)
通过虚拟交流进行第二语言教学(应用语言学趋势,29)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Wicking;Paul
  • 通讯作者:
    Paul
Baruch College(米国)
巴鲁克学院(美国)
  • DOI:
  • 发表时间:
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
  • 通讯作者:
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Wicking Paul其他文献

Materials Development for TBLT in an EFL setting: Challenges and Possibilities.
EFL 环境中 TBLT 的材料开发:挑战和可能性。
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kato Yoshitaka;Kobayashi Manami;Matsumura Masanori;Tamura Yu;Wicking Paul;Yokoyama Yuri
  • 通讯作者:
    Yokoyama Yuri
パンと祖国:ファシズムの小麦戦争
面包与祖国:法西斯主义的小麦战争
  • DOI:
    10.34382/00013557
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kato Yoshitaka;Kobayashi Manami;Matsumura Masanori;Tamura Yu;Wicking Paul;Yokoyama Yuri;Kojima Daiki and Sumi Yoon;新谷崇
  • 通讯作者:
    新谷崇
A Study on the Use Pattern and the Pragmatic Function of ‘-key toyta’ in Korean Emails
韩语电子邮件中“-key toyta”的使用模式及语用功能研究
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kato Yoshitaka;Kobayashi Manami;Matsumura Masanori;Tamura Yu;Wicking Paul;Yokoyama Yuri;Kojima Daiki and Sumi Yoon
  • 通讯作者:
    Kojima Daiki and Sumi Yoon
Effects of ILD on the development of comprehensibility in L2 pronunciation: A cross-sectional study
ILD 对 L2 发音可理解性发展的影响:一项横断面研究
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kato Yoshitaka;Kobayashi Manami;Matsumura Masanori;Tamura Yu;Wicking Paul;Yokoyama Yuri;Kojima Daiki and Sumi Yoon;新谷崇;鵜飼敦子;Hideki Abe
  • 通讯作者:
    Hideki Abe
Students’ Experience of English Medium Instruction Classes in Medical School in Japan
日本医学院英语授课的学生体验
  • DOI:
    10.37546/jaltjj43.1-2
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Kato Yoshitaka;Kobayashi Manami;Matsumura Masanori;Tamura Yu;Wicking Paul;Yokoyama Yuri;Kojima Daiki and Sumi Yoon;新谷崇;鵜飼敦子;Hideki Abe;Sugimoto Sayaka
  • 通讯作者:
    Sugimoto Sayaka

Wicking Paul的其他文献

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  • 发表时间:
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相似海外基金

The potential of using student-conducted ethnographic research as a formative assessment tool in CLIL and EMI courses
在 CLIL 和 EMI 课程中使用学生进行的民族志研究作为形成性评估工具的潜力
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    2024
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Research on the use of formative assessment based on statistical models in education practice
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    2023
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    $ 1.91万
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    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
Analysis of Formative Assessment Using the LP Model in the CHATA Project in England
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    23K18931
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    2023
  • 资助金额:
    $ 1.91万
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    21K02672
  • 财政年份:
    2021
  • 资助金额:
    $ 1.91万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Online Formative Assessment Tool for Foreign Language Development
外语发展在线形成性评估工具
  • 批准号:
    19K13309
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 1.91万
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A Comparative Study on Formative Assessment of Critical Reading Comprehension and Expression in Secondary Education
中等教育批判性阅读理解与表达形成性评估的比较研究
  • 批准号:
    19K02732
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 1.91万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
ICT Tools for Effective Formative Assessment in Fostering Learning How to Learn Skills
用于有效形成性评估的 ICT 工具,促进学习如何学习技能
  • 批准号:
    18K00790
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 1.91万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Integrating Formative Assessment of Computational Thinking with Self-Regulated Learning
将计算思维的形成性评估与自我调节学习相结合
  • 批准号:
    1813575
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 1.91万
  • 项目类别:
    Standard Grant
Using Technology to Capture Classroom Interactions: The Design, Validation, and Dissemination of a Formative Assessment of Instruction Tool for Diverse K-8 Mathematics Classrooms
利用技术捕捉课堂互动:针对多元化 K-8 数学课堂的教学工具形成性评估的设计、验证和传播
  • 批准号:
    1814114
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 1.91万
  • 项目类别:
    Continuing Grant
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