医学生のアンプロフェッショナル行動予防プログラム開発～演じる事による気付きから～

制定预防医学生不专业行为的计划〜从意识到行动〜

基本信息

批准号：
22K10444
负责人：
諸井陽子
金额：
$ 2.33万
依托单位：
Fukushima Medical University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2022
资助国家：
日本
起止时间：
2022-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

近年、医学生のアンプロフェッショナルな行動が問題視されている。学生時代にアンプロフェッショナルな行動を起こした医学生は、そうでない医学生と比較して医師になってからもアンプロフェッショナルな行動を起こしやすいことが明らかになっている。そこで、医学生がアンプロフェッショナルな行動を自ら演じることによって感じた気持ちの変化から、医学生が問題を引き起こす要因を明らかにするとともに、自身の行動の内省を促し、アンプロフェッショナル行動の発生を未然に防ぐための教育プログラムを開発することを目的として本研究を開始した。研究初年度である本年度は、学習対象者である医学部1年生を対象とした教育プログラムの立案と実施、および、データ収集を行った。プログラムは講義＋グループワークとし、グループワークでは授業に沿ったテーマを設定し、医療人として好ましい対応および好ましくない対応を学生に作成させ、その対応を学生同士でロールプレイを行い、全体で共有する授業を立案した。テーマは病院実習内における血圧測定の場面と、認知症患者に対する介護者の対応とし、プロフェッショナリズム教育を含む正規カリキュラム2科目の授業の一部でそれぞれ実施した。データの収集は、授業内で作成したワークシートおよび、授業後アンケートから抽出した。学生はロールプレイをとおして、好ましくない対応を行う医療者や介護者に対して、患者としての不安や不満、怒り等の感情を体験することができ、さらに、ロールプレイの振り返りから、医療者や介護者の言動が周囲に与える影響を客観的に把握し、自身の今後の言動をどのようにしたらよいか考える機会を持つことができたことが示唆された。

近年来，医学生的非专业行为被视为一个问题。据透露，在学生时代采取非专业行为的医学学生即使成为医生，也比没有的医学生更有可能采取非专业行为。因此，这项研究的启动是为了制定教育计划，以帮助医学生通过自己表现出非专业行为，鼓励自省自己的行为以及防止不专业行为的发生，从而从他们感受到的感受中引起问题的因素。今年是研究的第一年，我们为一年级的医学院学生计划并实施了教育计划，这些课程是研究的主题，并收集了数据。该计划是讲座和小组工作，小组工作旨在设定与课程相符的主题，学生们作为医疗专业人员会做出积极和不受欢迎的回应，学生在响应回应方面发挥了作用，学生计划将一堂课共享。这些主题是在医院的实践培训课程中举行的，以及看护人对痴呆症患者的反应，以及在两个常规课程学科（包括专业教育）的一些课程中。数据收集是从课堂和课后调查中创建的工作表中提取的。通过角色扮演，学生能够体验焦虑感，不满意，作为对医疗专业人员和护理人员的患者的愤怒，他们反应不当，愤怒，以及对角色扮演的审查，表明他们能够客观地掌握医疗专业人员和护理人员对周围的人的行为的影响，并有机会想到自己的未来言论和行动。