シティズンシップと公共性のための民主的教育ー学校コミュニティの形成ー

本研究は、シティズンシップと公共性のための民主的教育を主体的、対話的、探究的な学びを基盤にした学校コミュニティの形成の観点から明らかにするものである。その際、アメリカのジョン・デューイの教育論が現代のヨーロッパと東アジアでどのように発展的に展開し更新されたのかに着目する。具体的には、現代を代表する教育哲学者であるガート・ビースタの民主的教育論と東アジアにおける学校と学習の議論を取り上げて検討した。近年、デューイの教育思想についての研究は、21世紀の現代においてどのようにそれを更新するかという課題に直面している。今年度の活動として、主に以下の三点をあげることができる。第一は、デューイの教育哲学に対する新たな解釈と研究に着手したことである。特に彼の民主主義と教育の思想と生涯に焦点を当てて考察した。その成果は『ジョン・デューイ―民主主義と教育の哲学』（岩波書店）として出版された。第二に、デューイの民主的教育論を現代的に発展させたビースタの教育哲学について、彼の政治的主体化やシティズンシップ教育の議論から検討したことである。オランダ出身のビースタは、デューイのプラグマティズムと進歩主義をヨーロッパの大陸哲学へと接合し更新する課題に取り組んできた。なかでも彼の「教育の学習化」に対する批判と世界中心の教育への視点は注目に値する。第三は東アジアにおける民主的教育や対話的な学びに関する発表や資料の収集をおこなった。グローバル化が進展し、学校教育の刷新が求められる中で、シティズンシップと公共性の教育をどのように構想するか、理論的、実践的な検討を進めた。

本研究は、シティズンシップと公共性のための民主的教育を主体的、対話的、探究的な学びを基盤にした学校コミュニティの形成の観点から明らかにするものである。その際、アメリカのジョン・デューイの教育論が現代のヨーロッパと東アジアでどのように発展的に展開し更新されたのかに着目する。具体的には、現代を代表する教育哲学者であるガート・ビースタの民主的教育論と東アジアにおける学校と学習の議論を取り上げて検討した。近年、デューイの教育思想についての研究は、21世紀の現代においてどのようにそれを更新するかという課題に直面している。今年度の活動として、主に以下の三点をあげることができる。第一は、デューイの教育哲学に対する新たな解釈と研究に着手したことである。特に彼の民主主義と教育の思想と生涯に焦点を当てて考察した。その成果は『ジョン・デューイ―民主主義と教育の哲学』（岩波書店）として出版された。第二に、デューイの民主的教育論を現代的に発展させたビースタの教育哲学について、彼の政治的主体化やシティズンシップ教育の議論から検討したことである。オランダ出身のビースタは、デューイのプラグマティズムと進歩主義をヨーロッパの大陸哲学へと接合し更新する課題に取り組んできた。なかでも彼の「教育の学習化」に対する批判と世界中心の教育への視点は注目に値する。第三は東アジアにおける民主的教育や対話的な学びに関する発表や資料の収集をおこなった。グローバル化が進展し、学校教育の刷新が求められる中で、シティズンシップと公共性の教育をどのように構想するか、理論的、実践的な検討を進めた。