Mathematical and Quantitative Approaches to Generalizing the theoretical Model of Educational Inequality

推广教育不平等理论模型的数学和定量方法

• 批准号: 22K02372
• 负责人: 濱本 真一
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Nihon University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2026-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02372/
• 关键词: 教育社会学; 数理社会学; 社会階層; 教育格差

本研究は、出身階層間の教育格差に着目し、その発生原理を説明できる理論モデルの構築を目指すものである。これまでの教育格差研究の中で提示されてきた5つの理論仮説を数学的に表現し、それらが持つ特徴と、日本の教育システムの特徴を兼ね備えた統合モデルを作成する。これらを実データで検証しながら理論の説明力向上を図り、理論・実証の両面から教育格差を包括的に理論化する。初年度は、理論構築及び実証に必要なデータの定義をメインの作業に据えた。特に教育達成の不平等に関する巨大理論であるPierre Bourdieuの文化資本論は多様な論点を含むため、そのほかの理論との整合性の検討に先立ち、教育格差に関する本質的な要素を抽出する必要がある。本年では、P. Bourdieuの著作の中から特に意思決定に影響を及ぼす要素に着目した。また、実証分析においては、これまでの研究に引き続き、中学校選択の格差と教育選択の地域差に着目し、大規模社会調査データ（SSM調査データおよび政府統計データ）を用いて、格差構造の変動を分析している。中学校段階の学校選択について、国私立中学校の受験意思と進学行動に着目した分析では、おおむね戦後の格差構造は変化していないが、2000年代以降に多少の不平等化の兆候が見られる。この点について、詳細な分析を進めている。地域間格差は、高校卒業時点の進学行動に焦点を当て、高等教育機関の供給量が地域移動を含む進学行動に与える影響力を検証する。初年度までに、地域経済分析の理論を応用した教育異動モデルを構築した。ただしここまでのモデルは、一般化線形モデルとの結合に至っておらず、社会調査データでの検証をするためにはさらなる改良が必要である。

In this study, the students who were born in the middle school are not good at education, and the principles of college students clearly explain the theory and theory of college education. In the study of the difference in education, there are hints in the theory of mathematics, the expression of mathematics, the specialty of education in Japan, and the integration of education in Japan. The reason is that there is a difference in the level of education, which is included in the theory. At the beginning of the year, it is necessary to define the operating data for the first year, theory and practice. In this paper, the elements of "inequality", "huge theory", "Pierre Bourdieu" culture, "multiple points", "integration", "integration", "pre-establishment", "education standards" and "essential factors" are drawn out. This year, P. Bourdieu works determine the meaning of "shadow" and "shadow" and the key elements of the book. Teachers, teachers, students, teachers, teachers, students, teachers, teachers, In the middle school section, there are elective schools, national private secondary schools are required to carry out learning activities, students are required to analyze the situation, and after the training period, there is a gap in the development of education programs, and in the 2000s, the number of inequality is expected to increase. Please check and analyze the progress of the analysis. The regional differences, the focus of academic activities at the time of graduation in colleges and universities, and the regional movement of the amount of funds offered by higher education institutions include the training of academic activities and the training of students. In the beginning of the year, the theory of analysis and analysis of regional tourism and regional economics will be used in the field of education. In order to improve the situation, it is necessary to improve the situation in the society.

项目成果

国私立中学校進学における不平等生成過程――階層効果の分解による受験格差と進学格差の分析

国立与民办初中入学不平等的形成过程：阶级效应分解分析入学考试差距与升学差距

• 发表时间: 2022
• 作者: 相澤 真一;伊佐 夏実;内田 良;徳永 智子;徳永智子;太田拓紀;大西晶子;大西晶子;大西晶子;濱本真一
• 通讯作者: 濱本真一