Exploring ways of supporting teachers' well-being and professional learning process in preschool culture.

探索在学前文化中支持教师福祉和专业学习过程的方法。

• 批准号: 22K02390
• 负责人: 野口 隆子
• 金额: $ 2.75万
• 依托单位: Tokyo Kasei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2022
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2022-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22K02390/
• 关键词: 保育者の専門的学び; 園組織; 園文化; 断絶; ウェルビーイング; 変容過程; 保育者の専門的な学びのプロセス

本研究では、園文化において保育者一人ひとりが尊重され安心・安定しながら、同僚との信頼関係を築き、主体的に学ぶ意義を見出し、そこで経験する苦悩や葛藤をいかに乗り越え、熟考や変容に至るのか、保育者の専門的学びのプロセスにおいて保育者が感じる「断絶（disjuncture）」とウェルビーイングについて調査し、保育者を取り巻く園文化との関連性並びにその特徴を明らかにすることを目的とする。ウェルビーイングに関する先行研究から、保育者個人と組織としてのソーシャルキャピタル（つながりの力）が日本型モデルとして重要な要素であり、いかなるコミュニティへの所属（共在・共感の感覚）があるのか、そしてその揺れ動きに着目する必要があることが明らかとなった。保育領域を射程として理論的枠組を提示するため、さらに関連領域の先行研究との比較検討を行う必要があることが明らかとなった。令和4年度は予備的なフィールド調査として、園内研修への参加、そして保育士と小学校教師が保育参観後に語り合う場面への参加を行い、課題や違いの共有過程について調査した。保育者の専門性、園内研修での学びの様態において、「断絶」は複層的に現前する可能性が示唆されたが、今後個々の場面で生起する情動的ウェルビーイングに関するインタビューを実施するなど、熟考のきっかけや専門的学びの変容との関係について明らかにすること、場面の選定と質的な検討が必要であることが明らかとなった。また、保育者の「断絶」によって生じる情動と回復・ウェルビーイングを支える園組織・園文化に関して、匿名による任意の大規模質問紙調査の実施が必要であることが課題となった。

这项研究旨在调查育儿工作者在专业学习过程中的“分离”和幸福感，同时受到尊重，安全和稳定，与他们的同事建立信任，在独立的基础上找到学习的重要性，以及如何克服他们经历的苦难和冲突，导致思想和转变，导致和转变，并阐明童话和童话习惯的关系和特征幼稚的童话范围和特征幼儿的养育者。先前对幸福感的研究表明，个别育儿工作者和组织之间的社会资本（联系力量）是日本模式的重要组成部分，并且有必要专注于他们拥有哪种类型的社区隶属关系（共存和同情心），以及它如何摇动。据透露，为了将育儿领域作为其范围呈现理论框架，有必要进一步将其与相关领域的先前研究进行比较和检查。在2022年，作为初步现场调查，我们参加了学校培训，并参加了托儿工人和小学教师访问托儿所后讨论的情况，并调查了分享挑战和差异的过程。有人建议，可以从育儿工作者的专业和店内培训期间的学习方式中在多层中看到“破坏”，但据表明，有必要阐明思想的触发以及与专业学习的转变以及未来选择和定性考虑的转变的关系，例如在情绪上进行访谈，以进行情感良好的待遇。另一个挑战是，有必要对学校组织和文化进行一项匿名，自愿，大规模的问卷调查，以支持由育儿工作者的“破坏”以及康复和幸福感造成的情绪。

项目成果

園内研修で保育者はどのような課題を見出しているか

保育员在校内培训中遇到哪些挑战？

• 发表时间: 2023
• 期刊: 乳幼児教育・保育者養成研究
• 作者: 谷原 舞;小久保 圭一郎;小川 知晶;小田桐 早苗;田中 卓也;野見山 直子;中島 眞吾;加藤 緑;岡野 聡子;眞﨑雅子・大橋奈希左・藤元恭子;箕輪潤子・野口隆子
• 通讯作者: 箕輪潤子・野口隆子

Effective management strategies perceived by daycare center directors: exploration of dialogues and wellbeing.

日托中心主任认为有效的管理策略：对话和福祉的探索。

• 发表时间: 2023
• 作者: Takako Noguchi;Harutomo Ueda;Yoshiyuki Mukuda;Kiyomi Akita;Riyo Kadota;Masatoshi Suzuki;Fuminori Nakatsubo;Junko Minowa
• 通讯作者: Junko Minowa

ICTを使って保育を豊かに：ワクワクつながる＆広がる２８の実践

利用 ICT 丰富儿童保育：28 种令人兴奋的联系和扩展实践

• 发表时间: 2022
• 作者: Takako Noguchi;Harutomo Ueda;Yoshiyuki Mukuda;Kiyomi Akita;Riyo Kadota;Masatoshi Suzuki;Fuminori Nakatsubo;Junko Minowa;秋田喜代美・古賀松香;秋田喜代美・宮田まり子・野澤祥子
• 通讯作者: 秋田喜代美・宮田まり子・野澤祥子