初等中等教育における異なるプログラミング言語へのシームレスな接続に関する研究

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1)情報系短期大学の新入生を対象とした高校でのプログラミング的思考やプログラミングスキルを問う調査については、新入生の1/7の学生を対象として試行的に実施した。調査した内容は代表者らが過去に開発した、順序・条件分岐・反復の概念を育成するするためのアプリを使用して測定を行った。また、大学入試センターにより2022年秋に公開された2025年度入試のための「情報」の旧課程履修者向けの試作問題を分析し、2023年度の情報系短期大学入学生について実施し分析を行うことを決定し準備をすすめた。2)中学校と高等学校のプログラミング教育の接続を検討するために、2022年度に発行された高等学校の教科書の分析を行った。当初、全教科書の索引をテキスト化し、分析を進めていたが、索引に掲載される単語は、各教科書の出版社により傾向が異なることがわかり、単純に比較することは難しいことが判明した。そこで、一部の教科書の内容を試験的にテキスト化し、掲載されている単語の比較を行い、今後、全教科書で実施するかどうかの検討を行った。3)中学校でのICT活用に関して、数校について参観する機会を得たた。そこで、技術・家庭科で扱うプログラミングと他の教科で求められているプログラミングについての検討を行った結果、技術・家庭科で使用しているプログラミング言語を、そのまま他の教科で使用することは難しいと感じ、両者の間を埋めるためのツールの開発についての検討を行い、設計を開始した。