Support Systems for Young ECEC Teachers Developing their Professional Identity : Linking Pre-Service and In-Service Education
Support Systems for Young ECEC Teachers Developing their Professional Identity : Linking Pre-Service and In-Service Education
年轻幼儿保育教师发展专业身份的支持系统：将职前教育和在职教育联系起来
批准号：
26381102
负责人：
NAITO Tomomi
金额：
$2.25万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2014
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2014-04-01 至 2017-03-31
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保育の心理学
育儿心理学
育儿心理学
DOI：
--
发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
--
作者：
[藪中征代, 他(編著)]
通讯作者：
他(編著)
幼児理解を深める演習課題―観察する力と観察記録を書く力の向上を目指した取り組み―
加深孩子理解的练习——旨在提高观察能力和书写观察记录的努力——
加深孩子理解的练习——旨在提高观察能力和书写观察记录的努力——
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
東京都市大学人間科学部紀要
影响因子：
--
作者：
[井戸ゆかり, 亀田佐知子]
通讯作者：
亀田佐知子
Kindergarten Teachers' Practical Knowledge and Support for Early Childhood Numerical Cognition
幼儿园教师对幼儿数字认知的实践知识与支持
幼儿园教师对幼儿数字认知的实践知识与支持
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
[TAZUME, H.]
通讯作者：
H.
保育者志望短期大学生の実習経験および就学意識における保育者効力感の影響
保育员效能对立志成为保育员的专科生实践经历和就学意识的影响
保育员效能对立志成为保育员的专科生实践经历和就学意识的影响
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
京都大学大学院教育学研究科附属臨床教育実践研究センター紀要
影响因子：
--
作者：
[田爪宏二, 廣瀬真喜子]
通讯作者：
廣瀬真喜子
保育所実習の経験や不安に対するメンタライゼーション能力の影響（2）-実習の進行に伴う変化―
心智化能力对幼儿园培训体验和焦虑的影响（二）-随着培训的进行而变化-
心智化能力对幼儿园培训体验和焦虑的影响（二）-随着培训的进行而变化-
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[田爪宏二, 廣瀬真喜子, 増田優子]
通讯作者：
増田優子
共 8 条
In-service training system based on the modeling effect in the ECECteachers' development process
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批准号：22530878
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$1.5万
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财政年份：2010
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负责人：NAITO Tomomi
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依托单位：
海外基金