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The Geographies of Citizenship Education

公民教育的地理分布

基本信息

批准号：
ES/F017502/1
负责人：
Jessica Pykett
金额：
$ 9.2万
依托单位：
The Open University
依托单位国家：
英国
项目类别：
Fellowship
财政年份：
2007
资助国家：
英国
起止时间：
2007 至无数据
项目状态：
已结题

来源：
https://gtr.ukri.org/projects?ref=ES%2FF017502%2F1
关键词：
Geographies Citizenship Education

项目摘要

Abstracts are not currently available in GtR for all funded research. This is normally because the abstract was not required at the time of proposal submission, but may be because it included sensitive information such as personal details.

目前GtR中并没有所有资助研究的摘要。这通常是因为在提交提案时不需要摘要，但也可能是因为摘要中包含个人详细信息等敏感信息。

项目成果

期刊论文数量（7）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

Personalisation and de-schooling

个性化和去学校化

DOI：
发表时间：
期刊：
影响因子：
0
作者：
Jessica Pykett (author)
通讯作者：
Jessica Pykett (author)

Learning to be Global Citizens: The Rationalities of Fair-Trade Education

学习成为全球公民：公平贸易教育的合理性

DOI：
10.1068/d14908
发表时间：
2010
期刊：
Society and Space
影响因子：
0
作者：
Pykett J
通讯作者：
Pykett J

Personalization and de-schooling: Uncommon trajectories in contemporary education policy

个性化和去学校化：当代教育政策中不寻常的轨迹

DOI：
10.1177/0261018309105176
发表时间：
2009
期刊：
Critical Social Policy
影响因子：
2.3
作者：
Pykett J
通讯作者：
Pykett J

Designing identity: Exploring citizenship through geography

设计身份：通过地理探索公民身份

DOI：
发表时间：
2010
期刊：
Geography
影响因子：
1.4
作者：
Pykett J.
通讯作者：
Pykett J.

Governing Through Pedagogy

通过教育学进行治理

DOI：
发表时间：
2012
期刊：
影响因子：
0
作者：
Pykett, J
通讯作者：
Pykett, J

DOI：
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发表时间：
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期刊：
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影响因子：
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作者：
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通讯作者：
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数据更新时间：{{ journalArticles.updateTime }}

作者：
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作者：
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作者：
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作者：
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数据更新时间：{{ patent.updateTime }}

Jessica Pykett其他文献

Urban precarity and youth mental health: An interpretive scoping review of emerging approaches

城市不稳定性与青年心理健康：对新兴方法的解释性范围审查

DOI：
10.1016/j.socscimed.2022.115619
发表时间：
2023-03-01
期刊：
SOCIAL SCIENCE & MEDICINE
影响因子：
5.000
作者：
Jessica Pykett;Niyah Campbell;Sarah-Jane Fenton;Elizabeth Gagen;Anna Lavis;Karen Newbigging;Verity Parkin;Jessy Williams;Members of the Institute for Mental Health Youth Advisory Group
通讯作者：
Members of the Institute for Mental Health Youth Advisory Group