Nachwuchsakademie "Empirische außerschulische Erziehungswissenschaft"

在分析过程中，经验的发展滞后于现实。Daher erfuhren Gebiete der Auüerschulischen Erziehungswisenschaft Veniger Aufmerksamkeit，所以Dass Strategy ische Ma？nahman notwendig sind，deutsche Forschung in den传统式ell Starken Feldern Wie“Erwachsenen-/Weiterbildung”oder“学习与专业发展”den Anschluss an die International Experiische Forschung Necht verliert。这是一件非常重要的事情，因为它是一件非常重要的事情。这是一篇很重要的文章，它是一篇很有意义的论文，也是一篇很有意义的论文，这篇论文的主要内容是：这篇论文的主题是什么？大北索伦麻省理工学院同行-回顾-Prozessen nach国际标准。在Anleitung von International erfahrenen Wisenschaftlinnen and Wisenschaftlerern(“Mentorinnen”bzw.“Mentoren”)Sowie im Austausch untereander weeter的基础上，我们将继续努力。在DFG有机组织的Einem von der DFG Organisierten Auswahlkolloquium einreichen中，您可以选择以下内容：在DEM der Projektverlaf begutachtet wird and MIT Mentorinnen and Mentoren Strategien and Mentoren Strategien für die weitere Wisenschaftliche Karriererarbeitet wden中，您可以找到更好的学习方法。

Der Schwerpunkt der empirischen Bildungsforschung lag in den letzten Jahren auf der Analyse schulischer Lern- und Erziehungsprozesse. Daher erfuhren Gebiete der außerschulischen Erziehungswissenschaft weniger Aufmerksamkeit, so dass strategische Maßnahmen notwendig sind, damit die deutsche Forschung in den traditionell starken Feldern wie „Erwachsenen- /Weiterbildung“ oder „Learning and Professional Development“ den Anschluss an die internationale empirische Forschung nicht verliert. Insbesondere gilt es, den deutlichen Mangel an sehr gut ausgebildeten Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern zu beheben. Ziel der beantragten Nachwuchsakademie ist es, Erziehungswissenschaftlerinnen und - wissenschaftler, die kurz nach Abschluss ihrer Dissertation stehen, gezielt auf den Prozess der Drittmittelbeantragung vorzubereiten, indem sie bei der Ausarbeitung einer eigenen empirischen Forschungsfrage zu einem hochwertigen DFG-Erstantrag unterstützt werden. Dabei sollen sie mit den Peer-Review-Prozessen nach internationalen Standards vertraut werden. Hierzu präsentieren die Teilnehmenden in einer viertägigen Sommerschule ihre Forschungsvorhaben und entwickeln sie unter Anleitung von international erfahrenen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern („Mentorinnen“ bzw. „Mentoren“) sowie im Austausch untereinander weiter. Die Teilnehmenden können anschließend ausgearbeitete Kurz- Projektanträge zur Begutachtung in einem von der DFG organisierten Auswahlkolloquium einreichen. Für den Fall einer positiven Begutachtung werden sie nach etwa einem Jahr zu einem zweitägigen Mentoring-Workshop eingeladen, in dem der Projektverlauf begutachtet wird und mit Mentorinnen und Mentoren Strategien für die weitere wissenschaftliche Karriere erarbeitet werden.