Elementare und konfigurale Assoziationen: Ein Vergleich zwischen Mensch und Biene

[2] [Frage, oorganismen Umweltmerkmale element and /oder konfigural verarbebeen]，[1]联想理论与理论。北京的stammesgeschichtlich sehr weweer auseinder liegenden Spezies， Biene和Mensch， wollen wir interdisziplinär zunächst weweer功能性的eweer verhaltenes分析unschiede和Gemeinsamkeiten dier Verarbeitung untersuchen。用werden dazu diskriminationsproblem verwenden来表示，用werden dazu diskriminationsproblem verwenden表示。在einem中，Schritt sollen（德国人）在德国艺术界有自己的团队，在德国艺术界有自己的团队，在德国艺术界有自己的团队。Um den Einfluß der verbleibenden Methodenunterschiede auf mögliche Variationen zwischen den Ergebnissen bei Mensch and Biene abschätzen zu können， sollen innerhalb jder Spezies珠宝zwei verschiedene Pardigmen verwendet werden。在einem zweiten Schritt soll， aufbauend aufden verhaltensanalysis gewonenenen Daten，每个die Implementation solcher Lernvorgänge aufder physiologischen Ebene untersucht werden。

Die Frage, ob Organismen Umweltmerkmale elementar und/oder konfigural verarbeiten, ist für assoziative Lerntheorien von grundlegender Bedeutung. Bei zwei stammesgeschichtlich sehr weit auseinader liegenden Spezies, Biene und Mensch, wollen wir interdisziplinär zunächst auf einer funktionalen Ebene verhaltensanalytisch Unterschiede und Gemeinsamkeiten dieser Verarbeitung untersuchen. Wir werden dazu Diskriminationsprobleme verwenden, die eine nicht-elementare Verarbeitung nahelegen. In einem ersten Schritt sollen die von den beiden Arbeitsgruppen verwendeten speziesspezifischen Konditionierungsparadigmen aufeinander abgestimmt werden. Um den Einfluß der verbleibenden Methodenunterschiede auf mögliche Variationen zwischen den Ergebnissen bei Mensch und Biene abschätzen zu können, sollen innerhalb jeder Spezies jeweils zwei verschiedene Pardigmen verwendet werden. In einem zweiten Schritt soll, aufbauend auf den verhaltensanalytisch gewonnenen Daten, auch die Implementation solcher Lernvorgänge auf der physiologischen Ebene untersucht werden.