Förderung von Wissensbildung in Gruppen durch Schaffung gemeinsamer Modelle und Reflektion des Entwicklungsprozesses

Das Projekt themisiert einen der klaren Vorteile netzbasierter Interaktion，nämlich die prinzipiell gegebene Möglichkeit der Aufzeichung der Interaktionen und die damit sich eröffnenden Möglichkeiten der Nutzung dieser Aufzeichnungen für pädagogische Zwecke.一个适当的学习心理学的结果是我们的潜力仍然很大。这将是一个很好的例子，就像奥地利人在萨赫宾的基础上建立了一个相互作用的网络，这个网络将使学习小组的工作效率提高，并对学习小组和个人的学习产生影响。在一个经验丰富的时代，在虚拟的学习分析中，发展共同体和个人知识，然后集合学习社区。Augrund der Art der Aufgabenstellung（Designprobleme im Bereich Organisationsentwicklung）und der strukturellen Nähe von learning communities zur projektorientierten Teamarbeit erwarten wir von dieser Forschung auch Implikationen für die Gestaltung der Komberkation in netzbasierten Arbeitsteams.

Das Projekt thematisiert einen der klaren Vorteile netzbasierter Interaktion, nämlich die prinzipiell gegebene Möglichkeit der Aufzeichung der Interaktionen und die damit sich eröffnenden Möglichkeiten der Nutzung dieser Aufzeichnungen für pädagogische Zwecke. Eine lernpsychologisch adäquate Nutzung dieses Potentials steht unseres Erachtens noch aus.Es wird untersucht, wie sich der asynchrone Austausch auf der Sachebene sowie auf der Interaktionsebene zwischen Mitgliedern netzbasierter Lerngrupen pädagogisch sinnvoll aufzeichnen und wiedergeben läßt und welche Effekte diese Widerspiegelung des Arbeits- und Gruppenprozesses auf die Gruppe insgesamt und die individuellen Mitglieder hat. In einer Reihe empirischer Studien wird die Entwicklung gemeinsamen und individuellen Wissens in virtuellen Kleingruppen analysiert, die nach dem Muster der learning communities zusammenarbeiten. Augrund der Art der Aufgabenstellung (Designprobleme im Bereich Organisationsentwicklung) und der strukturellen Nähe von learning communities zur projektorientierten Teamarbeit erwarten wir von dieser Forschung auch Implikationen für die Gestaltung der Kommunikation in netzbasierten Arbeitsteams.