Characteristics of the human motoric learning

在许多情况下，我们必须共同努力，使我们的武器和武器得到新的学习。是本努岑的新工具或工具。我们希望在一个视觉世界中看到这支由Armbewegungen设计的乐队。在第一节中，我们将提供一个恒定的Winkelbetrag的视觉效果。我们将找到一个结果，即一个渐进的学习过程，通过内部代表的方式来学习（从0格拉德到Zwischenwerte bis zum erforderlichen Dwinkel），或者通过复杂的Vorgänge来学习。在第二部分，我们将尽可能多地观察到汽车的外观，并在汽车行驶时进行检查。福尔斯是的，我们是一个实验者，他是从金属学中来的。在第三部分，我们将结合动力学模型和动力学模型，在动力学模型中进行试验。

In vielen Situationen des täglichen Lebens müssen wir den Zusammenhang zwischen unseren Wahrnehmungen und Handlungen neu lernen, z.B. beim Benutzen neuer Werkzeuge oder Sehhilfen. Unser Vorhaben untersucht die zugrunde liegenden Lernprozesse am Beispiel von Armbewegungen in einer visuell verzerrten Welt. In Teil 1 setzen wir Probanden einer visuellen Drehung um einen konstanten Winkelbetrag aus. Wir wollen herausfinden, ob die resultierenden Lernprozesse einer graduellen Verstellung der internen Repräsentation des Raumes entsprechen (von 0 Grad über Zwischenwerte bis zum erforderlichen Drehwinkel), oder ob komplexere Vorgänge beteiligt sind. In Teil 2 verwenden wir mehrere unterschiedliche visuelle Verzerrungen nacheinander, um festzustellen, ob wiederholte Lernerfahrungen den Ablauf des motorischen Lernens verbessern. Falls ja, wäre dies ein experimenteller Hinweis auf die Existenz von Metalernen. In Teil 3 kombinieren wir die motorische Lernaufgabe mit verschiedenen kognitiv anspruchsvollen Zweitaufgaben, um den Rechenbedarf im Lernverlauf auszuloten; wir versprechen uns davon eine experimentelle Bestätigung von Stadienmodellen des motorischen Lernens.