Die Rolle inhibitorischer Kontrolle bei der Transmission von "false belief"-Fahigkeiten in Deutschland - Eine Voruntersuchung zur kulturvergleichenden Entwicklungspsychologie

这一项目旨在通过多种多样的教育机制，对儿童的元认知发展产生影响。在德国，人们普遍认识到，社会文化环境对“虚假信仰”的发展产生了影响，这是一种韦尔登。在儿童的视觉中，这种视觉是主观的，也是错误的。这种理解是对“心理理论”的一种高度集中的理解，并解决了错误信念的问题--韦尔登是最快的，这种理解对社会元认知（“心理理论”）的儿童的可操作性也是最大的。Besonderes Augenmerk wir dabei auf die Entwicklung der Corrosischen Kontrolle gelegt，also der Fähigkeit，Gedanken und Handlungen unterdrücken bzw. kontrollieren zu können，da diese sowohl soziokulturel variiert als auch als mögliche Mediatorvariable der“theory of mind”- Fähigkeiten in dem entwicklungsrelevanten Altersabschnitt von 40 bis 48 Monaten in einem Kurzlängsschnitt zu erheben.本文通过对韦尔登家庭收入状况的分析，提出了在农村地区进行幼儿教育的建议。一个更有远见的人在孩子们的注视下，通过埃尔滕的眼睛。Als Vermittlungsmechanismen für die Entwicklung von theory of mind und Eschericher Kontrolle sollen zum einen Aspekte des elterlichen Eschursstils，die sich förderlich auf die Entwicklung mentalistischer und selbstregulatorischer Fähigkeiten ausplanken，aber auch diesbezügliche elterliche Sichtweisen des Kindes sowie elterliche Erziehungsziele identifiziert韦尔登.对家庭内部所有权的分析可以更好地反映家庭内部所有权，从而对家庭内部所有权的相互关系产生更好的影响。这是一个韦尔登的变量，因为它的语法和家庭关系的影响是一样的。

Das geplante Projekt dient der Untersuchung von möglicherweise kulturabhängig variierenden Vermittlungsmechanismen, die einen Einfluss auf die metakognitive Entwicklung des Kindes nehmen. Dazu soll zunächst in Deutschland ermittelt werden, welchen Einfluss verschiedene Aspekte der soziokulturellen Umwelt auf die Entwicklung des "false belief" - Konzepts nehmen, d.h. dem kindlichen Verständnis, dass Sichtweisen subjektiv sind und daher auch falsch sein können. Dieses Verständnis stellt einen zentralen Bestandteil der "theory of mind" dar und soll anhand von false-belief-Aufgaben erfasst werden, die bislang als häufigste Operationalisierung der kindlichen Fähigkeit zur sozialen Metakognition ("theory of mind") eingesetzt wurden. Besonderes Augenmerk wir dabei auf die Entwicklung der inhibitorischen Kontrolle gelegt, also der Fähigkeit, Gedanken und Handlungen unterdrücken bzw. kontrollieren zu können, da diese sowohl soziokulturell variiert als auch als mögliche Mediatorvariable der "theory of mind" - Fähigkeiten in dem entwicklungsrelevanten Altersabschnitt von 40 bis 48 Monaten in einem Kurzlängsschnitt zu erheben. Dazu sollen die kindlichen Fähigkeiten in beiden Bereichen experimentell anhand von Testbatterien sowie durch die Diskursanalyse von Alltagsgesprächen innerhalb der Familie erfasst werden. Eine weitere Perspektive auf die kindlichen Fähigkeiten stellt deren Einschätzung durch die Eltern dar. Als Vermittlungsmechanismen für die Entwicklung von theory of mind und inhibitorischer Kontrolle sollen zum einen Aspekte des elterlichen Diskursstils, die sich förderlich auf die Entwicklung mentalistischer und selbstregulatorischer Fähigkeiten auswirken, aber auch diesbezügliche elterliche Sichtweisen des Kindes sowie elterliche Erziehungsziele identifiziert werden. Die Analyse von Alltagsgesprächen innerhalb der Familie soll weiterhin dazu beitragen, den Einfluss elterlicher Sichtweisen auf das Interaktionsverhalten zu bestimmen. Darüber hinaus werden Kindvariablen wie die sprachlichen Fähigkeiten sowie kontextuelle Einflussgrößen wie Herkunftsschicht und Familienkonstellation kontrolliert.