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Analysis of Cognitive Processes
认知过程分析
基本信息
- 批准号：7519596
- 负责人：
- 金额：$ 9.22万
- 依托单位：
- 依托单位国家：美国
- 项目类别：Standard Grant
- 财政年份：1975
- 资助国家：美国
- 起止时间：1975-09-15 至 1977-02-28
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
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John Renner其他文献
Foundations for Parallel Information Flow Control Runtime Systems
并行信息流控制运行时系统的基础
- DOI：
10.1007/978-3-030-17138-4_1 - 发表时间：
2019 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
Marco Vassena;Gary Soeller;Peter Amidon;Matthew Chan;John Renner;D. Stefan - 通讯作者：
D. Stefan
John Renner的其他文献
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{{ truncateString('John Renner', 18)}}的其他基金
An Honors Workshop for Teachers of Secondary School Biology,Chemistry and Physics
中学生物、化学和物理教师荣誉研讨会
- 批准号：
8550013 - 财政年份：1985
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Standard Grant
An Honor's Workshop for Teachers in Utilizing the Learning Cycle in Elementary School Science
教师利用小学科学学习周期的荣誉研讨会
- 批准号：
8550107 - 财政年份：1985
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Standard Grant
A Teachers' Workshop in Utilizing the Learning Cycle in Elementary School Science
利用小学科学学习周期的教师研讨会
- 批准号：
8320690 - 财政年份：1984
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Standard Grant
Learning Cycles for High School Biology, Chemistry and Physics
高中生物、化学和物理的学习周期
- 批准号：
8320683 - 财政年份：1984
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Standard Grant
Sequencing Language and Activities in Teaching High School Chemistry and Physics
高中化学和物理教学中的排序语言和活动
- 批准号：
8015814 - 财政年份：1981
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Standard Grant
Summer and Academic Year Pre-College Teacher Development Project in Sciences
夏季和学年大学预科教师科学发展项目
- 批准号：
7713766 - 财政年份：1977
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Standard Grant
相似海外基金
Boundary conditions of the seductive details effect: An integrative analysis of cognitive and volitional processes.
诱人细节效应的边界条件：认知和意志过程的综合分析。
- 批准号：
395562182 - 财政年份：2017
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Research Grants
Analysis methodlogy for cognitive processes during mutiple attributes descision making based on eye tracking data and its application to marketing related issues
基于眼动数据的多属性决策认知过程分析方法及其在营销相关问题中的应用
- 批准号：
15K01182 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Experimental and Theoretical Analysis of Cognitive Processes Underlying Clicker Use in STEM Education
STEM 教育中 Clicker 使用背后的认知过程的实验和理论分析
- 批准号：
1246588 - 财政年份：2012
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Standard Grant
Scholar's Award: A Critical Analysis of Natural and Behavioral Scientists' Use of Animal Studies to Better Understand Human Emotional and Cognitive Processes
学者奖：对自然和行为科学家利用动物研究更好地理解人类情感和认知过程的批判性分析
- 批准号：
1057586 - 财政年份：2011
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Standard Grant
Analysis of the cognitive mechanism from tendency of eye movement in observing hospital room and from thinking processes.
从观察病房的眼动倾向和思维过程分析认知机制。
- 批准号：
20791678 - 财政年份：2008
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
An analysis on the traveler's cognitive processes toward transport services and its implication for the fare policies
出行者对交通服务的认知过程及其对票价政策的影响分析
- 批准号：
20760350 - 财政年份：2008
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
Dynamical complex network approaches for the analysis and modeling of large scale brain activities during cognitive processes
用于分析和建模认知过程中大规模大脑活动的动态复杂网络方法
- 批准号：
54411639 - 财政年份：2007
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Research Units
A comprehensive analysis of the underlying cognitive and linguistic processes of literacy skills: evidence from a transp
对识字技能的潜在认知和语言过程的全面分析：来自 Transp 的证据
- 批准号：
ES/E011845/1 - 财政年份：2007
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Fellowship
Analysis of cognitive and learning processes for circumstances / stimuli and development of support methods of learning according with the cognitive traits in children with mildly developmental disabilities
分析环境/刺激的认知和学习过程，并根据轻度发育障碍儿童的认知特征制定学习支持方法
- 批准号：
16330185 - 财政年份：2004
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Analysis of cognitive and learning processes for circumstances/stimuli and development of support methods of learning according with the cognitive traits in children with mildly developmental disabilities
分析环境/刺激的认知和学习过程，并根据轻度发育障碍儿童的认知特征开发学习支持方法
- 批准号：
13480053 - 财政年份：2001
- 资助金额：
$ 9.22万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)