Räumlicher Wissenserwerb mit dynamischen Repräsentationen: Kognitive Prozesse und inter-individuelle Unterschiede

动态表示的空间知识获取：认知过程和个体差异

基本信息

批准号：
137012976
负责人：
Professor Dr. Stefan Münzer
金额：
--
依托单位：
Lehrstuhl für Bildungspsychologie
依托单位国家：
德国
项目类别：
Research Grants
财政年份：
2009
资助国家：
德国
起止时间：
2008-12-31 至 2013-12-31
项目状态：
已结题

来源：
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/137012976?language=en
关键词：
umlicher Wissenserwerb mit dynamischen Repr

项目摘要

Visuell-dynamische Präsentationen (Animationen) haben zwei Funktionen: (1) Sie veranschaulichen Prozesse und Wirkmechanismen in Systemen (Beispiele: Mechanik, Wetter, biochemische Prozesse); (2) Sie veranschaulichen räumliche Strukturen (Beispiele: Geografie, virtuelle Umgebungen, Anatomie). Die zweite Funktion von Animationen ist bisher kaum untersucht worden. Befunde zu inter-individuellen Unterschieden zeigen konsistent, dass lediglich Personen mit guten visuell-räumlichen Fähigkeiten von Animationen profitieren.Das Forschungsvorhaben wird die Frage nach der Wirksamkeit von Animationen für das Verständnis von räumlichen Strukturen klären. Hierbei werden inter-individuelle Unterschiede besonders berücksichtigt. Im ersten Ziel werden Animationen im Hinblick auf kognitive Prozesse und deren individuelle Limitierungen untersucht. Animationen sind wirksam, wenn sie spezifische visuell-räumliche Verarbeitungsprozesse (wie mentale Rotation, Perspektiventransformation) unterstützen und wenn sie individuelle Limitierungen in diesen Verarbeitungsprozessen ausgleichen können. Hierbei werden einfache und komplexe Animationen unterschieden. Im zweiten Ziel werden interaktive Kontrollmöglichkeiten untersucht. Die Wirksamkeit solcher Kontrollmöglichkeiten in Bezug auf das räumliche Verstehen wird für Personen mit hohen vs. Personen mit niedrigen visuell-räumlichen Fähigkeiten aufgeklärt. Mit Personen mit niedrigen visuell-räumlichen Fähigkeiten wird eine Trainingsstudie durchgeführt. Das Vorhaben wird Gestaltungsempfehlungen für Animationen erbringen, die visuell-dynamische Repräsentationen auch Personen mit niedrigeren visuell-räumlichen Fähigkeiten zugänglich machen.

Visuell-Dynamischepräsentationen（Animationen）Haben Zwei funktionen：（1）Systemen中的Sie veranschaulichen prozesse und wirkmechanismen（beispiele：beispiik：Megrinik：Mechanik，Wetter，Wetter，Biochemische prozesse）; （2）Sie veranschaulichenräumlichestrukturen（Beispiele：Geografie，Virtuelle Umgebungen，Anatomie）。 Die Zweite funktion von Animationen ist Bisher Kaum Untersucht Worden。 Befunde Zu Int-Intividuellen去世的人们的不稳定本质是最值得了解的人。 Das Forschungsvorhaben的野生动植物，世界的繁荣是最好的。通过世界不稳定本质的人们的个体相互关系。个体limitierungen untersucht。 Animationen sind wirksam, wenn sie spezifische visuell-räumliche Verarbeitungsprozesse (wie mentale Rotation, Perspektiventransformation) unterstützen und wenn sie individuelle Limitierungen in diesen Verarbeitungsprozessen ausgleichen können. Hierbei Werden Einfache和Komplexe Animationen Unterschieden。我是Zweiten Ziel Werden interaktiveKontrollmöglichkeitenuntersucht。 Die Wirksamkeit solcherkontrollmöglichkeiten在bezug auf dasräumlicheverstehenwirdfürfürpersonen mit hohen vs.personen mit niedrigen visuell-räumlichenfähigkeitenaufgeklärt。麻省理工学院MIT MIT NIEDRIGEN VISUELL-RäumlichenFähigkeitenwird eine Trainingsstudiedurchgeführt。 Das Vorhaben Wirdgestaltungsempfehlungenfüriandianenerbringen，Die Visuell-dynamische repenthen auch auch perseen erenmit Mit Niedrigeren的唯一方法就是了解世界。