Die Bedeutung von Handlungsoperationen für den Wissenserwerb bei der Durchführung von technischen Experimenten im allgemeinbildenden Technikunterricht

这是一项实验，它是一种自然的技术手段，也是一种新的技术。在此基础上，提出了一种新的技术和技术实验方法，以提高技术效率。2003年)。这是一项新的技术实验，其目的是为了提高技术效率。Des weiteren Legen Aktuelle Erkenntnisse der Minologie Nahe，dass Selbst augeführe Handlugsoperation en en Lernenden für die Wisensane ignung ein bstiminder Eifussfaktor sind(VGL.Steffens 2007,2008)。这项技术实验，以及相关的影响因素，都是在手工业操作的基础上，通过实验室进行的研究。在治疗(Handeln，Beobachten，Lesen)中，手部的操作和Lernenden系统的变化。Der Lernzuwks in den einzelnen Treatures Wurch einen Wissenstest in einem Vortest-Nachtest-Design erFasst and MIT einer Kontrollgruppe，verglichen.在此基础上，从实验室到高级研究中心，我们将为您提供最有效的服务，帮助您更好地解决问题。您的位置：我也知道>教育/科学>教育/科学>9-11。

Das Experiment ist ein zentrales Unterrichtsverfahren im naturwissenschaftlich-technischem Unterricht und wird mit einer hohen Lernwirksamkeit verbunden. Dennoch muss konstatiert werden, dass die Determinanten für die Lernwirksamkeit insbesondere von technischen Experimenten bisher nicht zufriedenstellend erforscht wurden bzw. widersprüchliche Ergebnisse vorliegen (vgl. Bünning 2008; Hopf 2007; Fischer et al. 2003). Befunde über die Wirksamkeit von technischen Experimenten im Rahmen von allgemeinbildendem Technikunterricht liegen bisher nicht vor. Des Weiteren legen aktuelle Erkenntnisse der Psychologie nahe, dass selbst ausgeführte Handlungsoperationen der Lernenden für die Wissensaneignung ein bestimmender Einflussfaktor sind (vgl. Steffens 2007, 2008). Um diesen Zusammenhang näher zu beleuchten, wurde eine Vorstudie als Laborstudie durchgeführt, in der sich die Bedeutung der Handlungsoperationen für den Wissenserwerb bei Bearbeitung eines technischen Experiments, als relevanter Einflussfaktor, bestätigte. In der Vorstudie wurden durch drei Treatments (handeln, beobachten, lesen) die Handlungsoperationen der Lernenden systematisch variiert. Der Lernzuwachs in den einzelnen Treatments wurde durch einen Wissenstest in einem Vortest-Nachtest-Design erfasst und mit einer Kontrollgruppe, verglichen. Basierend auf den Vorstudienergebnissen soll die als Laborstudie angelegte Hauptstudie1 die beobachteten Effekte durch einen größeren Stichprobenumfang absichern und weiter ausdifferenzieren. Zielgruppe sind SchülerInnen aus dem allgemeinbildenden Technikunterricht der Klassen 9- 11.