Auswertung von Aufgaben zur Modellkompetenz im Biologieunterricht - Begleitstudie zur Validierung von Aufgaben im Projekt ESNaS

我是Rahman der“Gesamtstrategie der KMK Zum Groudungs监控”，因为2012年1月，L的所作所为是错误的，因为他们的成长标准是错误的。Im Kooperation sprojekt《评估与标准在自然环境中的应用》(ESNaS Am IQB)已被用于测试和试验。在Kompetenzmodell，麻省理工学院的Kompetenzbereiche“Fachwissen”，“Erkenntnisgewinnung”和“Bewertung”在Allen Drei自然意义上是“Fachwissen”和“Bewertung”。他说：“我不知道你的想法是什么，我的意思是，我不知道你是怎么做的。”我是德鲁克)。我是Wurden Aufgaben Zur自然感觉到Modelbildung im Bereich Erkenntnisgewinnung entwickelt。在KOOPERATION MIT der Arbeitsgruppe von Dr.Mayer(Universityät gieçen)是在einer Begleituntersuung die ESNaS-Aufgaben duch geschlossene and offene Aufgaben valideert。Bezüglich der理论基für die Begleituntersuung wird auf das Kompetenzmodell der Model kompetenz(Krüger&Upmeier zu Belzen im Druck，Upmeier zu Belzen&Krüger einger.)苏鲁克格格里芬。这是一项新的工程，也是一项新的工程，它的目的是为了更好地利用和吸入更多的东西。

Im Rahmen der „Gesamtstrategie der KMK zum Bildungsmonitoring“ soll im Jahr 2012 Länder vergleichend überprüft werden, ob und inwieweit die Bildungsstandards erreicht werden. Im Kooperationsprojekt „Evaluation der Standards in den Naturwissenschaften für die Sekundarstufe I (ESNaS am IQB)“ werden dazu Testaufgaben entwickelt und pilotiert. Grundlage der Aufgabenentwicklung ist ein Kompetenzmodell, mit dem die Kompetenzbereiche „Fachwissen“, „Erkenntnisgewinnung“ und „Bewertung“ in allen drei naturwissenschaftlichen Fächern abgebildet werden. Die Aufgabenentwicklung wird durch Maßnahmen der Qualitätssicherung begleitet, die fachdidaktische Beratung und Aufgabenbewertung, psychometrische Bewertung sowie wissenschaftliche Begleituntersuchungen umfassen (Mayer et al. im Druck). Im Projekt ESNaS wurden Aufgaben zur naturwissenschaftlichen Modellbildung im Bereich Erkenntnisgewinnung entwickelt. In Kooperation mit der Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Mayer (Universität Gießen) werden in einer Begleituntersuchung die ESNaS- Aufgaben durch geschlossene und offene Aufgaben validiert. Bezüglich der theoretischen Basis für die Begleituntersuchung wird auf das Kompetenzmodell der Modellkompetenz (Krüger & Upmeier zu Belzen im Druck, Upmeier zu Belzen & Krüger einger.) zurückgegriffen. Es ist das Ziel des Projektes, die offenen Aufgaben der Begleituntersuchung auszuwerten und unter Hinzuziehung der geschlossenen Aufgaben die im Projekt ESNaS entwickelten Aufgaben in Bezug auf die Modellkompetenz extern zu validieren und inhaltlich zu normieren.