Kunstpädagogik und Computervisualistik im Forschungsverbund: Die Entwicklung und Evaluation von Software aus kindlicher Perspektive

在Web 2.0时代（互联网也是“中间媒介”），这是一个很大的挑战。德国儿童和青少年的热情和关注。Vor allem die virtuelle Inszenierung des Selbst und die Präsentation von eigenen Bildersammlungen sind wichtige Kombikationsformen in der aktuellen Medienlandschaft. Zentrales Anliegen des transdisziplinär und explorativ angelegten Projektes ist es，empirische Erkenntnisse zu diesen bildnerisch-ästhetischen Ausdrucksformen auf die Entwicklung und Evaluation von Software zu übertragen. Dadaptosoll das medial-ästhetische und kreative（Reflexions-）Vermögen der金德gestärkt韦尔登werden und somit die kindliche Perspektive an Bedeutung gewinnen. Zunächst韦尔登解释解释方法的艺术与信息bildbezogenen方法的计算机可视化verbunden。在Untersuchungsergebnisse überprüfbar zu machen，sollen erstmalig einzelne Softwaremodule auf der Basis eines Anforderungsprofils exemplarisch entwickelt韦尔登.这是一个由基础教育共同评价的知识管理模块，韦尔登是一种定性和定量的方法。随着对艺术和计算机视觉的新的认识，对医学和计算机的新的认识和新的思维方式的理解也在韦尔登。因此，我们将为社会研究质量提供一个框架，也为经济发展提供一个框架。评价研究内halb的beiden genannten Disziplinen angestrebt。

In der Ära des Web 2.0 (dem Internet als „Mitmachmedium“) ist die Darstellungs- bzw. Präsentationsfreude und -bereitschaft von Kindern und Jugendlichen deutlich angestiegen. Vor allem die virtuelle Inszenierung des Selbst und die Präsentation von eigenen Bildersammlungen sind wichtige Kommunikationsformen in der aktuellen Medienlandschaft. Zentrales Anliegen des transdisziplinär und explorativ angelegten Projektes ist es, empirische Erkenntnisse zu diesen bildnerisch-ästhetischen Ausdrucksformen auf die Entwicklung und Evaluation von Software zu übertragen. Dadurch soll das medial-ästhetische und kreative (Reflexions-)Vermögen der Kinder gestärkt werden und somit die kindliche Perspektive an Bedeutung gewinnen. Zunächst werden hermeneutisch-interpretative Methoden der Kunstpädagogik mit informatisch-bildbezogenen Methoden der Computervisualistik verbunden. Um Untersuchungsergebnisse überprüfbar zu machen, sollen erstmalig einzelne Softwaremodule auf der Basis eines Anforderungsprofils exemplarisch entwickelt werden. Diese als Forschungswerkzeuge konfigurierten Module sollen mit Grundschulkindern gemeinsam evaluiert werden, wobei qualitative und quantitative Methoden zur Anwendung kommen. Durch die neuartige Verbindung von Kunstpädagogik und Computervisualistik sollen neue Erkenntnisse zu bildnerischen Kompetenzen und geschlechtsspezifischen Verhaltensweisen von Mädchen und Jungen am Computer gewonnen werden. Darüber hinaus wird sowohl ein Beitrag zur qualitativen Sozialforschung als auch zur Wirkungs- bzw. Evaluationsforschung innerhalb der beiden genannten Disziplinen angestrebt.