Mentalisierungsbasierte Pädagogik (MentEd) - Having the Child in Mind.

基于心智化的教育学 (MentEd) - 把孩子放在心上。

• 批准号: 342186795
• 负责人: Professor Dr. Stephan Gingelmaier
• 金额: --
• 依托单位: Förderschwerpunkt soziale und emotionale Entwicklung
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Scientific Networks
• 财政年份: 2017
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2016-12-31 至 2019-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/342186795?language=en
• 关键词: Mentalisierungsbasierte; dagogik; MentEd; Having; Child

Mentalisieren ist das spezifisch menschliche Verstehen, das eigene Verhalten oder das Verhalten anderer Menschen durch Zuschreibung mentaler Zustände zu interpretieren (Fonagy, 2002, S. 5). Hinter dieser Alltagsfähigkeit steht ein komplexer inter- und intrapsychischer Vorgang, der durch ein Modell aus klinischer Psychologie, Neuro- und Entwicklungspsychologie empirisch breit bestätigt wurde. Das Ziel des wissenschaftlichen Netzwerkes Mentalisierungsbasierte Pädagogik (MentEd) – Having the Child in Mind ist es, den Austausch über die Relevanz dieses Konzeptes für die Pädagogik und ihre Anwendungen aufgrund des aktuellen Standes der Forschung zu erörtern und Verständigung darüber zu erzielen, ob dieses bisher weitestgehend unbearbeitete Feld, gezielt und koordiniert beforscht werden sollte. Es lässt für drei ungelöste Problemfelder in der Pädagogik wichtige Impulse erwarten, die hier als Cluster (I Evidenzbasierung, II Beziehungen, III Stress) dargestellt werden. Durch die Zusammenarbeit werden deswegen verschiedene, hochwertige identifizierbare Produkte in sechs Netzwerktreffen entstehen, die sichtbare, nachhaltige Grundlage für weitere Aktivitäten sein sollen.

Mentalisieren is das Spezifisch menschliche verstehen，das eigene Verhalten order das Verhalten andder Menschen duch Zuschreibung mentaler Zustände zu解释性(Fonagy，2002，S.5)。所有的心理医生都是心理医生，他们是心理医生，心理医生。把孩子放在心上--把孩子们放在心上，不让他们失望，因为他们的孩子并不是他们的孩子，而是他们不能忍受的。在Pädagogik wichtige ImPulse erwarten中的es Lässt für drei unelöste Problemfider in der Pädagogik wichtige erwarten，die hier ALS集群(I Evidenzbasierung，II BezieHungen，III Stress)darsterellt degellt。在此期间，所有的产品都已确定下来，并在此基础上进行了生产验证。

项目成果

Parental mentalizing as a key resource for difficult transitions

父母心智化是困难过渡的关键资源

• DOI: 10.1080/14616734.2019.1589060
• 发表时间: 2019
• 期刊: Attachment & Human Development
• 影响因子: 3.2
• 作者: Taubner

Fachbeitrag: Zur mentalisierenden Haltung bei sonderpädagogischen Lehrkräften im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung. Erste empirische Befunde

技术文章：关于特殊教育教师在情感和社会发展资助重点方面的心智化态度。

• DOI: 10.2378/vhn2020.art24d
• 发表时间: 2020
• 期刊: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
• 作者: Schwarzer;Gingelmaier
• 通讯作者: Gingelmaier

Mentalisieren als schützende Ressource bei angehenden Erzieherinnen und Erziehern

心理化作为未来教育工作者的保护资源

• DOI: 10.1026/2191-9186/a000485
• 发表时间: 2020
• 作者: Schwarzer;Gingelmaier
• 通讯作者: Gingelmaier

Praxisbuch mentalisierungsbasierte Pädagogik

基于心智化的教学法实用书籍

• DOI: 10.13109/9783666408533
• 发表时间: 2020
• 作者: Gingelmaier;Kirsch;H. (Hrsg.)
• 通讯作者: H. (Hrsg.)