Sowjetpädagogik Wandlungen, Wirkungen, Wertungen in der Bildungsgeschichte der DDR

苏联教育：东德教育史上的变化、影响和评价

• 批准号: 5258220
• 负责人: Professorin Dr. Christine Lost
• 金额: --
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Publication Grants
• 财政年份: 2000
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 1999-12-31 至 2000-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5258220?language=en
• 关键词: Sowjetp; dagogik; Wandlungen; Wirkungen; Wertungen

Ausgehend von der Konzeption einer mehrfach gebrochenen Rezeptionsgeschichte russischer bzw. sowjetischer (Reform-)Pädagogik und deutscher (Reform-)Pädagogik seit dem ausgehenden 19. Jahrhundert, wird das Forschungsergebnis für einen dieser Rezeptionsprozesse vorgelegt.Untersucht wird die Bildungs- und Pädagogikentwicklung in der SBZ/DDR, die nicht ohne den Einfluß von "Sowjetpädagogoik" zu erklären ist. Beschrieben werden die Wahdlungen, Wirkungen und Wertungen des in der SBZ/DDR als "Sowjetpädagogik" adaptierten, verstandenen und genutzten (deutschen) Konstrukts. Geprüft wird das Verhältnis von Fremdbestimmung, Selbstbestimmung und Selbstindoktrination im Zeitraum zwischen 1945 und 1970 bei der Suche nach einer "neuen", die "alte" Pädagogik und die Reformpädagogik" überwindenden "dritten", "sozialistischen" bzw. für die DDR spezifischen Pädagogik, die so nie zustande gekommen ist. ...

为了避免这种误解，俄罗斯人对它进行了更大程度的抵制。sowjetischer（改革-）Pädagogik und deutscher（改革-）Pädagogik seit dem ausgehenden 19.近年来，研究工作为一个改革进程提供了新的思路，在SBZ/DDR的教育和教育改革中，“教育改革”并没有对教育改革产生任何影响。SBZ/DDR中的Wahdlungen、Wirkungen和Wertungen是“Sowjetpädagogik”adaptierten、verstandenen和genutzten（德国）结构。在1945年和1970年的两个时期里，对自由主义、自我主义和自我中心主义的认识是“新的”，“旧的”政策和改革政策“被”扭曲“，“社会主义”被抛弃。对于民主德国的特殊政策，他们并没有这样做。...