Die Rolle affektiver Faktoren beim multimedialen Lernen

多媒体研究是一种基于计算机的学习方式，它是一种以计算机为基础的学习材料，是一种学习方法。 Bisher wurden dabei hauptsächlich kognitive Faktoren untersucht；情感因素 blieben weitgehend unberücksichtigt。最初的学习对学习过程的影响是复杂的，对学习过程的影响是积极的。在基本研究中，积极的影响是直观的整体性的，消极的影响是分析的序列信息。 Daraus ergeben sich zwei Forschungsfragen：Durch welche Gestaltungselemente können affektive Reaktionen der Lernenden hervorgerufen werden？学习过程是怎样的？ Dazu nehmen wir Bezug auf aktuelle Forschung aus dem Bereich des Webdesigns, in dem die Rolle affektiver Faktoren unter dem Begriff “Joy of Use” distutiert wird. Hier zeigt sich, dass insbesondere Aspekte der ästhetik (Joy-of-Use-Qualitäten) 积极的 Affekte hervorrufen können。可用性，作为网页设计的概念，是为了提高效率而提供的。 Es wurde bisher jedoch nicht im Hinblick auf affektive Reaktionen untersucht, obwohl anzunehmen ist, dass eine nachteilige 可用性负面影响她。 Ziel dieses Projektes ist es, beide Konzepte zu nutzen, um die genannten Forschungsfragen zu beantworten.对使用乐趣质量和可用性质量的操纵会产生影响（积极的、消极的）和学习过程中的影响。

Die Forschung zum multimedialen Lernen beschäftigt sich mit der Frage, wie (computergestützte) Lernmaterialien gestaltet werden sollten, um Lernprozesse zu unterstützen und zu fördern. Bisher wurden dabei hauptsächlich kognitive Faktoren untersucht; affektive Faktoren blieben weitgehend unberücksichtigt. Erste Studien zur Wirkung von Affekten auf komplexe Lernprozesse zeigen jedoch, dass positive Affekte den Lernerfolg fördern können. Darüber hinaus liegen Erkenntnisse aus der Grundlagenforschung vor, dass positive Affekte eine intuitiv-holistische und negative Affekte eine analytisch- sequenzielle Informationsverarbeitung begünstigen. Daraus ergeben sich zwei Forschungsfragen: Durch welche Gestaltungselemente können affektive Reaktionen der Lernenden hervorgerufen werden? Wie wirken sich diese auf den Lernprozess aus? Dazu nehmen wir Bezug auf aktuelle Forschung aus dem Bereich des Webdesigns, in dem die Rolle affektiver Faktoren unter dem Begriff „Joy of Use“ diskutiert wird. Hier zeigt sich, dass insbesondere Aspekte der Ästhetik (Joy-of- Use-Qualitäten) positive Affekte hervorrufen können. Usability, als weiteres Konzept aus dem Webdesign, wird als wichtige Voraussetzung für eine effiziente Bearbeitung angesehen. Es wurde bisher jedoch nicht im Hinblick auf affektive Reaktionen untersucht, obwohl anzunehmen ist, dass eine nachteilige Usability negative Affekte hervorruft. Ziel dieses Projektes ist es, beide Konzepte zu nutzen, um die genannten Forschungsfragen zu beantworten. Eine Manipulation der Joy-of-Use-Qualitäten auf der einen und der Usability-Qualitäten auf der anderen Seite ermöglicht somit eine Ansprache beider Affektvalenzen (positiv, negativ) und die Untersuchung von deren Einfluss auf den Lernprozess.