Development as autonomous learning: Emergence of developmental stages that lead from sensori-motor behaviors to embodied cognition

自主学习的发展：从感觉运动行为到具身认知的发展阶段的出现

• 批准号: 200282265
• 负责人: Professor Dr. Gregor Schöner
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Neuroinformatik (INI)
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Priority Programmes
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2010-12-31 至 2015-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/200282265?language=en
• 关键词: Development; autonomous; learning; Emergence; developmental

Individuelle Unterschiede manifestieren sich schon in der Frühkindheit. Umso erstaunlicher ist, dass Babies und Kinder durch reproduzierbar geordnete Entwicklungsstufen gehen. Der Entwicklungsprozess des Menschen ist der vielleicht überzeugendste Existenzbeweis des autonomen Lernens: Lernziele werden selbst, nicht von einem Designer, definiert, sensorische Information ist überwiegend selbsterzeugt und wesentliche Teile der Entwicklung bestehen darin, das Lernen zu lernen. Und dennoch verläuft der Entwicklungsprozess geordnet. Ziel dieses Projektes ist es, spezifische theoretische Vorschläge zu machen dafür, wie der Entwicklungsprozess sich selbst organisiert. Die neuronal begründete dynamische Feldtheorie soll dazu genutzt werden, Modelle des autonomen Lernens zu formulieren und in Simulation und auf autonomen Robotern zu implementieren. Die Verhaltensweisen der Blicksteuerung, des Wahrnehmens, der räumlichen Orientierung und der objekt-orientierten Bewegung bilden die Grundlage der Piagetschen Hypothese, dass sich die Kognition aus sensori-motorischen Fähigkeiten entwickelt. Wir werden unsere Modelle für diese spezifischen Verhaltenskontexte entwickeln und sie durch qualitativen Vergleich mit dem Verhaltensexperiment sowie durch theoretische und experimentelle Analyse bewerten.

在法国，个别的非政府组织已经表现得很明显了。因此，婴儿和金德是通过生殖器发育来实现的。人的发展过程是学习者的多种多样的自我发展过程：学习者的韦尔登是自我的，而不是来自于一个设计者，确定的，感觉的信息是自我发展的，而学习者的发展是最好的。然后就可以开始创业了。Ziel dieses Projektes ist es，speziophothe theoretische Vorschläge zu machen dafür，wie der Entwicklungsprozess sich selbst organisiert.神经元产生动力学Feldtheorie soll dazu genutzt韦尔登，建模的神经元Lernens zu formulieren和在仿真和auf professen Robotern zu implementieren。在皮亚杰假说的基础上，通过对视觉、心理、视觉定向和物体定向的分析，可以看出，认知是由感觉-运动的感觉-运动的过程所产生的。我们韦尔登建立了一个用于这种特殊的垂直接触的模型，并通过理论和实验分析进行了定性的验证。