Aspects of the conflict between education and care that supports children's lives: Seikatsu Kyoiku in the 1930s to 1950s

教育与支持儿童生活的保育之间的冲突的各个方面：1930 年代至 1950 年代的生活教育

• 批准号: 21K02166
• 负责人: 木村 元
• 金额: $ 2.5万
• 依托单位: Hitotsubashi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02166/
• 关键词: 教育制度の社会史; 生活教育; 教育科学; ペダゴジー; ケア; 学校の境界線; 境界線

・2021年度から継続している、日本の＜学校から仕事への移行＞の形成がなされた1930～50年代にかけての学校と社会に関する基本資料についてこれまで収集した関連資料も含めて整理・検討し全体の中で位置づける作業を行った。その一環として、クレス出版より＜学校から仕事への移行＞の母体ともいえる日本の学校の制度的基盤や性格を押さえる基本資料を編んだ資料集の第1部を監修/編集者として刊行した。学校と社会との関係がどうあるか、＜学校から仕事への移行＞という課題がその中にどのように埋め込まれているかを検討するものである。1950年代の教育とケアをめぐる諸問題の制度的な背景を押さえた資料集といえる。・研究の枠組みとして、これまでの研究を踏まえながら課題論や方法論について2021年度から引き続き検討を実施した。公教育の責任論について、現代の課題を検討し歴史的な視点から検討を加えた。2021年度に引き続き、教えることの目的と関わりながら、何を教えるかという教育目標論の諸議論を整理し、教育による次世代形成という大人の責任論など教えることをめぐる歴史的課題に関わる論点に検討を加え、教えることの境界線をめぐる葛藤と創造という点に焦点を合わせた教育目標の立脚点について考察を試みた。・以上の作業をとおした研究の位置づけを明確にしながら、仮説的な報告を一橋大学での最終講義として報告した。・戦後教育史の蓄積の整理の一環として、『学校の戦後史』の翻訳本の企画を進め、韓国のNulminbooks社からYim, Kyung Taek氏を翻訳者として出版した。

· 2021 か ら 継 続 し て い る, Japan の < school か ら shi matter へ の transitional > の form が な さ れ た 1930 ~ 50 s に か け て の school と society に masato す る basic information に つ い て こ れ ま で 収 set し た masato even data contains も め beg し て finishing · 検 で position in the entire の づ け る line homework を っ た. Part そ の と し て, ク レ ス publishing よ り < school か ら shi matter へ の transitional > の maternal と も い え る Japan の の school system base plate を や character of さ え る を basic data compiled ん だ dataset の を 1 department supervisor/compiling と し て publication し た. School と society と の masato is が ど う あ る か, < school か ら shi matter へ の transitional > と い う subject が そ の in に ど の よ う に buried め 込 ま れ て い る か を beg す 検 る も の で あ る. The な background of the とケアをめぐる system of <s:1> education in the 1950s を さえた dataset と える える える. Group, research の 枠 み と し て, こ れ ま で の research tread を ま え な が や ら subject theory methodology に つ い て 2021 か ら lead き 続 き beg を 検 be applied し た. The theory of responsibility in public education に に に て て て, modern <s:1> topics を検 discuss the な perspective of history を ら検 discuss を plus えた. 2021 annual に lead き 続 き, teach え る こ と の purpose と masato わ り な が ら, を teach え る か と い う education teleology の the comment を し, education に よ る nextgen form と い う adult な の responsibility theory ど teach え る こ と を め ぐ る history subject に masato わ る argument に beg を 検 え, teach え る こ と の boundary line を め ぐ る kudzu と create と い う Point: に Focus: を align with わせた educational goals: <s:1> foothold: に に て て examine: を try: みた. · above の homework を と お し た research の position づ け を clear に し な が ら, 仮 な report said を hitotsubashi university で の eventually notes と し て report し た. · 戦 の educational history accumulation の after finishing one part の と し て, "the school の 戦 history" after の turn 訳 this の companies draw を into め, Korea の Nulminbooks club か ら Yim, Kyung Taek's を turn 訳 person と し て publishing し た.

项目成果

「教育の経験」を問い直すために：大門正克氏の『境界線の学校史』書評への応答

重新思考“教育的经验”：回应大门正胜《边界线上的学校史》书评

• 发表时间: 2021
• 期刊: <教育と社会>研究
• 作者: 木村元;神代健彦;江口怜;呉永鎬
• 通讯作者: 呉永鎬

駒込武編著『生活綴方で編む「戦後史」－＜冷戦＞と＜越境＞の1950年代―』

Takeshi Komagome（主编），“以日常生活方式书写的战后历史——20世纪50年代：冷战与边境跨越”

• 发表时间: 2021
• 期刊: 日本の教育史学
• 作者: 下村一彦;宮崎温;渡邉尭宏;請川滋大;滝澤真毅;石田雅樹;泉山 靖人;木村元
• 通讯作者: 木村元

教育と社会の学を振り返って

回顾教育与社会研究

• 发表时间: 2023
• 作者: 木村元;神代健彦;江口怜;濱沖勘太郞;呉永鎬;神代健彦;松田洋介;山田宏;前田晶子;立花有希;下村一彦;木村元
• 通讯作者: 木村元

『資料集成＜学校から仕事への移行＞の形成 ：日本の制度・実践・メディア 第Ⅰ期 制度・政策関係編』全5巻

《资料集的形成〈从学校到工作的过渡〉：日本的制度、实践和媒体 第一部分：制度和政策相关版》，全 5 卷

• 发表时间: 2022
• 作者: 木村元（監修;編集）;丸山剛史（編集）
• 通讯作者: 丸山剛史（編集）

〈つながる・はたらく・おさめる〉の教育学ー 社会変動と教育目標：終章2 教育目標の論点と課題(木村元）

“联系、工作、包容”的教学法 – 社会变革和教育目标：最终章 2 教育目标的问题和挑战（木村肇）

• 发表时间: 2021
• 作者: 木村元;長谷川裕;石井英真;青木利夫;小林千枝子;永田和寛;河原尚武;西岡加名恵;斉藤里美;松田洋介;本庄恵;川地亜弥子;鉾山泰弘;平岡さつき;久保田貢;川口広美;岡田了祐;福井駿;木村裕;松下佳代
• 通讯作者: 松下佳代