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「森のようちえん」の無償化と義務教育段階への展開にみる保育・学校制度の変容

免费“森林幼儿园”转型和义务教育发展的托育和学校制度变化

基本信息

批准号：
21K02176
负责人：
下村一彦
金额：
$ 1.16万
依托单位：
Tohoku Bunkyo College
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

まず、初年度の学会発表２本（データベース作成による森のようちえん運営の傾向と小学校段階への取り組みの傾向、またそれに基づく長野と山口の事例調査）を今年度は論文化し、オルタナティブスクールを扱った山口の事例論文は査読を受けて東北教育学会の学会誌に掲載された。公立園の民営化による森のようちえん化を扱った長野の事例論文は他大学研究センター紀要に投稿中（昨年度中の刊行予定が、研究センターの事情で今年度に延期された）である。次に、データベースに基づき千葉（公立園の民営化を認可園の森のようちえんが引き受ける事例）、大阪（森のようちえんから小学校段階のフリースクールへの展開が更に発展し、中等部開設に至っている事例）、茨城（森のようちえんが放課後等デイサービスなど、障がいのある小学生に対応している事例）など、特徴的な森のようちえんやオルタナティブスクールの事例調査を行い、最終報告書に向けた資料として整理を進めた。申請書では学会発表のスケジュールを組んでいたが、事例調査結果の中には匿名性担保が難しい場合など、公表を控えるべきと判断した結果もあり、匿名性を確保した上で最終報告書での報告に変更を予定している。ただし、他方では上記２本の論文の成果を補い発展させられる内容もあり、報告書資料に止めず、保護者や職員への追加調査を行うことで、学会発表や新たな論文にまとめることも検討したい。最後に、宮崎温氏（こどもの森幼稚園副園長）に研究協力を依頼し、数名の大学教員と共に進めている森のようちえん卒園生の中長期的追跡調査では、森のようちえんから森の小学校への展開は十分に把握できなかったものの、大学生世代の森のようちえん卒園生の傾向を一定程度掴めており、森のようちえんの公教育での意義を分析する新たなエビデンスとして、こども環境学会での報告に向け要旨をエントリーした。

This year's academic society report 2 (A case study of the tendency to organize elementary school grades and the tendency to organize elementary school grades) was published in the Journal of the Tohoku Educational Society. Public park management, forest management, Nagano case paper and other university research notes submitted (last year's mid-year publication scheduled, research center matters postponed this year) The next step is to get started.(Examples of public parks, private parks, and approved parks), Osaka (Mori no The application forms are organized, the case investigation results are guaranteed, the anonymity is guaranteed, the public forms are controlled, the judgment results are guaranteed, the anonymity is ensured, and the final report is determined. The results of this paper are reported in the report, the protector and the additional investigation are reported in the report. The Last, Miyazaki Onji (Deputy Director of Mori Kindergarten) Research cooperation, several university teachers and a total of progress, Mori no An analysis of the significance of public education in forestry and environmental sciences