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The Development of "New Japanese Models of Classroom Management for Health and Safety" in India

“日本健康与安全课堂管理新模式”在印度的发展

基本信息

批准号：
21K02477
负责人：
石川美智子
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Nagoya Sangyo University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

本研究の目的は，日本の学級経営を参考にしたインドにおける「衛生安全な新しい日本型学級経営モデル」の開発である。1年目は，インドと日本の学校保健衛生に関わる先行研究分析と教師へのインタビュー調査を行った。2年目にあたる本年度は，「衛生安全な新しい日本型学級経営モデル」の教材を作成しインドの15歳の生徒に学級経営の実践を行った。実践校は1つの中央政府学校と2つの私立学校である。まず，多様性を認める学級経営の実践を行った。そして，衛生安全な授業を行った。具体的にはCOVID-19感染症予防のためのマスク・換気・手洗いの学校保健教育である。モデルの妥当性をみるために，インドの生徒に質問紙調査・COVID-19やその他の病気を予防するためのフェイスマスクの使用を理解する多次元フェイスマスク知覚尺度等を実施して検討をした。これらの実践に当たって，日本側が立てた授業案を，インドクライスト大学Sadananda Reddy博士と共に事前に授業研究を行なった。さらに，インドの生徒の反応をみながら実践を行った。その結果，生徒たちは日本とインドが友好的な関係にあり，日本の教育がインドで可能性を持っていると感じていることがわかった。また，インドの生徒の「強み」として，教育，行動力，自信・信念，ポジティブシンキング，家族や友人へのサポートが挙げられた。生徒の「強み」を言語化することで，教師の生徒への理解や生徒同士の相互理解につながる可能性があることが示された。また，実践によって多次元フェイスマスク知覚尺度が有意に高くなった。インドの生徒の質問紙調査では，全員が手洗いの演習を肯定的に受け止めていた。これらの学級経営や学校保健教育は，生徒にとっては初めてのものであった。インドの文化を踏まえた日本型教育の学級経営は効果的であることが示された。

For the purpose of this study, the Japanese school-level education system refers to the Japanese school-level school-level education system. 1st year project, Japan's school health and hygiene pilot research and analysis, teacher survey and survey. 2nd year project of this year, "Hygiene and safety new school grade Japanese school grade" 》The teaching material is made by the 15-year-old student who is a student at the academic level. The school is a central government school and a private school.まず, many kinds of をcognition めるschool level 経営の実practice を行った.そして, hygiene and safety, teaching and practice. Specific measures include: prevention of COVID-19 infection, change of clothes, hand washing, and school health education. The appropriateness of モデルのをみるために, インドの生出にquestion paper survey・COVID-19 やそのhis diseaseの気をするためのフェイスマスクの use をUnderstand するmultidimensional フェイスマスクknow覚scale and so on を実士して検椟をした.これらの実practice and たって, Japan side が立てたgraduation case を, インドクライストUniversity Dr. Sadananda Reddy と公に Prior graduand research を行なった.さらに, インドの生 apprentice no anti-reflection をみながら実practice を行った.その Result, raw apprentice たちは日本とインドがfriendly なrelations にあり, 日本のThe possibility of education is the same as the sense of possibility.また，インドの生 apprenticeの「强み」として, education, mobility, self-confidence and belief , ポジティブシンキング, family friend へのサポートがげられた. The student's "strong" is verbalized, and the teacher's understanding of the student is the mutual understanding of the student and the student. The possibility of understanding each other is possible.また, 実practice によってmultidimensional フェイスマスクknow 覚scale がmeaningful に高くなった. It is a question paper investigation for all students, and the practice of hand washing for all members is a positive one.これらの年経営やschool health educationは, student student にとっては初めてのものであった.インドのculture をstep まえたJapanese-type education の学level 営はであることが Show された.