Systematization of competencies to be cultivated in programming education and development of a curriculum based on these

编程教育中要培养的能力的系统化以及基于这些的课程开发

• 批准号: 21K02922
• 负责人: 加藤 直樹
• 金额: $ 2.66万
• 依托单位: Tokyo Gakugei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02922/
• 关键词: プログラミング教育; 情報活用能力; データ活用力; アルゴリズム的思考; 論理的思考; 教科等教育; カリキュラム; 資質能力; 小学校

現時点のプログラミング教育は，教科書に掲載された数少ない記載，教師が独自に探してきた教材，研究校が発信した指導案等をもとに実施されている．それら一つ一つはプログラミング教育の目的を達成するものであるが，系統化された実施にならないため，たとえばあるプログラミング活動を行う際，その活動に必要な資質能力をそれまでに育んでいないということが起こり，その活動を効果的に行うことができない，本質的な活動を行う前の準備活動に多くの時間が必要になるなどの問題が生じる．そこで本研究では，前段階で進めてきた研究成果であるモデルカリキュラムをもとにし，各教科等各単元及び課程外で実施できるプログラミング活動について，その活動で用いる資質能力を小学生の発達段階と各単元の順序性を考慮しつつ整理し，プログラミング活動の再設計や追加を行いながら，資質能力を系統的に育むカリキュラムを開発するとともにカリキュラム再構築のための指針を確立する．この目的に向かって，本研究では(a)これまでに開発した各プログラミング活動について再分析を行い，育む資質能力の要素を明らかにする，(b)授業実践を通して，各要素が習得・活用できる時期を明らかにする，(c)完成年度（プログラミング教育を1年生から開始した児童が卒業する年度）までの補完的活動を開発する，ことを進めていく．2022年度は，算数，理科，生活科，総合的な学習の単元において，上記研究項目を実施した．特に，算数と総合的な学習の単元においては，事前事後テストを通して上記(a)(b)の項目について数量的な検証を実施した．そして，これらの成果をもとにカリキュラムの再開発を進めた．また，この研究成果をもとに，教員向けの研修会，及び教員養成系大学における授業の教材を開発し，研修と授業を実施した．

At present, there are a lot of records in textbooks, teachers 'independent exploration of teaching materials, research schools' information development guidelines, etc. The purpose of education is to achieve the goal of systematization, systematization and implementation of education activities, and the necessary qualifications and abilities for education. The essential activity is to prepare for the activity before the trip, and the necessary time is needed. This study is based on the results of the previous research. Each unit and curriculum is implemented outside the curriculum. Each activity is used in the development stage of primary school students. The sequencing of each unit is considered. The redesign of each activity is added. The development and reconstruction of the system of qualification and ability are established. To this end, this study includes: (a) the development and re-analysis of various educational activities to clarify the elements of educational competence;(b) the teaching practice;(c) the completion of the annual (Year 1 of education begins with children graduating) Complementary activities will be launched and will continue to be carried out. In 2022, we will implement research projects in math, science, life and integration. In particular, the arithmetic and integration of learning units, prior to and after the event, the number of items recorded in (a)(b) is verified. The results of the study were published in the Journal of the University of Chicago. The results of this research are presented to teachers at seminars and teacher development departments, and teaching materials are developed and implemented.

项目成果

小学校におけるプログラミング教育モデルカリキュラム 開発版

小学编程教育模型课程开发版