子どもの幸福観の形成を支えるソーシャル・ネットワークに関する発達的研究

支持儿童幸福观形成的社交网络发展研究

基本信息

批准号：
21K02999
负责人：
寺川志奈子
金额：
$ 2.66万
依托单位：
Tottori University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

コロナ禍において、子どもたちの人間関係は大きく影響を受け、そのことが子どもの幸福度（well-being）にも大きな影響を与えていることが推察される。本研究の目的は、第１に、小・中学生にとって心理的な支えとなる人間関係（ソーシャル・ネットワーク）が今、どのような特徴を有しているのかを、①「重要な他者」に関する質問紙調査、②親や友人と自身との心理的距離を測る調査、③友人の果たす役割を多面的に評価する概念地図による調査を実施することにより、発達的・包括的に明らかにすること、第２に、子どもたちがどれくらい生活に満足しているのか（幸福度）、またどのような「幸福観」をもっているのかについて、量的および質的に明らかにし、第１で捉えられたソーシャル・ネットワークとの関連性を発達的に検討すること、第３に、国際比較のなかで幸福度の高いフィンランドにおいて同一の調査を実施することにより、発達的、および国際比較の視点から、今、日本の子どもたちの幸福度を高めるための社会的環境として、どのようなソーシャル・ネットワークの構築が求められているのかについて明らかにすることである。２年目にあたる2022年度は、日本の小学生（３、４、６年）・中学生（２年）を対象に、①「重要な他者」に関する質問紙調査、②生活満足度（主観的幸福感）の測定、③「幸福観」に関する概念地図を書く調査（小学生のみ）を実施した。結果の概要は、発達的変化として、小学４年生から６年生にかけて“重要な他者”は、母親を中心とする大人から友達への移行がみられ、また「ひとりがいい」「誰にも相談しない」ことの増加がみられた。また、ソーシャル・ネットワークの型が、幸福感と関連していることが示された。母親を中心とする家族ネットワークをもつ子どもの幸福感は高く、一方、ネットワークを持たない「ひとり型」は幸福感が低かった。

据估计，在Covid-19大流行期间，儿童的关系受到了极大的影响，这也对儿童的幸福产生了重大影响。这项研究的目的是首先，澄清人际关系的特征（社交网络），这些特征（社交网络）为小学和初中学生提供心理支持，1）以1）调查问卷，以衡量父母和朋友和自己之间的心理距离，以及3），以及使用概念映射来评估概念图，以评估多个品系的概念图，以澄清发展和全面。其次，要阐明孩子对自己的生活（幸福）的满意程度以及他们拥有什么样的“幸福观点”，并考虑与第一片中看到的社交网络的关系，并调查他们与第一届社交网络之间的关系，以澄清芬兰的同一环境，以阐明社交范围的环境，以阐明一定的社交活动，以阐明一位社交的环境，以阐明一位社交活动，这是一定的一项社交活动，是什么是一定的，一定是什么是在社交上澄清的一项社交，这是一定的一项社交活动。发展和国际比较的观点。在2022年，第二年，我们进行了一项调查1）关于“重要其他人”的问卷，2）测量生活满意度（主观幸福），以及3）对小学生的“幸福观点”（仅小学生）的调查（3年级，4年级，6年级，6年级）和初中学生（2ND）。结果的摘要表明，发展的变化表明，从成年人到朋友，主要是母亲，向朋友，“重要的其他人”从四年级到六年级，而“一个人”和“不咨询任何人”的人有所增加。还表明，社交网络类型与幸福相关。围绕母亲的家庭网络的孩子具有很高的幸福感，而没有网络的孩子的幸福感低。