子どもの幸福観の形成を支えるソーシャル・ネットワークに関する発達的研究

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コロナ禍において、子どもたちの人間関係は大きく影響を受け、そのことが子どもの幸福度（well-being）にも大きな影響を与えていることが推察される。本研究の目的は、第１に、小・中学生にとって心理的な支えとなる人間関係（ソーシャル・ネットワーク）が今、どのような特徴を有しているのかを、①「重要な他者」に関する質問紙調査、②親や友人と自身との心理的距離を測る調査、③友人の果たす役割を多面的に評価する概念地図による調査を実施することにより、発達的・包括的に明らかにすること、第２に、子どもたちがどれくらい生活に満足しているのか（幸福度）、またどのような「幸福観」をもっているのかについて、量的および質的に明らかにし、第１で捉えられたソーシャル・ネットワークとの関連性を発達的に検討すること、第３に、国際比較のなかで幸福度の高いフィンランドにおいて同一の調査を実施することにより、発達的、および国際比較の視点から、今、日本の子どもたちの幸福度を高めるための社会的環境として、どのようなソーシャル・ネットワークの構築が求められているのかについて明らかにすることである。２年目にあたる2022年度は、日本の小学生（３、４、６年）・中学生（２年）を対象に、①「重要な他者」に関する質問紙調査、②生活満足度（主観的幸福感）の測定、③「幸福観」に関する概念地図を書く調査（小学生のみ）を実施した。結果の概要は、発達的変化として、小学４年生から６年生にかけて“重要な他者”は、母親を中心とする大人から友達への移行がみられ、また「ひとりがいい」「誰にも相談しない」ことの増加がみられた。また、ソーシャル・ネットワークの型が、幸福感と関連していることが示された。母親を中心とする家族ネットワークをもつ子どもの幸福感は高く、一方、ネットワークを持たない「ひとり型」は幸福感が低かった。