Towards Diversification of Global Policies to Enhance Student Well-Being and Non-Cognitive Outcomes: Bridging Education and Cultural Psychology from East Asia

实现全球政策多元化，以提高学生的福祉和非认知成果：架起东亚教育与文化心理学的桥梁

基本信息

  • 批准号：
    20KK0281
  • 负责人：
    Rappleye Jeremy
  • 金额：
    $ 6.99万
  • 依托单位：
    Kyoto University
  • 依托单位国家：
    日本
  • 项目类别：
    Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (A))
  • 财政年份：
    2021
  • 资助国家：
    日本
  • 起止时间：
    2021 至 2022
  • 项目状态：
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（9）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Unlearning as (Japanese) learning
  • DOI：
    10.1080/00131857.2021.1906644
  • 发表时间：
    2021-04
  • 期刊：
    Educational Philosophy and Theory
  • 影响因子：
    2
  • 作者：
    Tadashi Nishihira;Jeremy Rappleye
  • 通讯作者：
    Tadashi Nishihira;Jeremy Rappleye
Well-being 2030: How should Social and Cultural Psychology Respond?
福祉2030：社会和文化心理学应如何应对？
  • DOI：
  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Yen-Wei Chen;Satoshi Tanaka;Robert I. Howlett and Lakhmi C. Jain (Eds);Jeremy Rappleye
  • 通讯作者：
    Jeremy Rappleye
Learning to Be, Differently? UNESCO, The Faure Report, and Mutual Appreciation in Retrospect and Prospect
学会与众不同？
  • DOI：
    10.22381/kc10220221
  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
    Knowledge Cultures
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Jeremy Rappleye;Hikaru Komatsu
  • 通讯作者：
    Hikaru Komatsu
Education and environmental sustainability: culture matters
教育和环境可持续性：文化很重要
An Interdependent Approach to Happiness and Well-being
幸福与福祉相互依存的方法
  • DOI：
  • 发表时间：
    2023
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Yukiko Uchida;Jeremy Rappleye
  • 通讯作者：
    Jeremy Rappleye
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  • 通讯作者：
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  • 发表时间：
    2022
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Komatsu Hikaru;Rappleye Jeremy;Silova Iveta;奥田久春;伊井義人
  • 通讯作者：
    伊井義人
大洋州島嶼国における中等教育修了資格のローカル化とその後の展開
太平洋岛国中等教育学历本土化及后续发展
  • DOI：
  • 发表时间：
    2021
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Komatsu Hikaru;Rappleye Jeremy;Silova Iveta;奥田久春
  • 通讯作者：
    奥田久春

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